初中語文常見病句型別歸納

　　凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。為了幫助同學們更好的學好語文，以下是小編分享給大家的初中語文常見病句型別，希望可以幫到你!

　　初中語文常見病句型別

　　病句的常見型別:

　　***1*** 搭配不當：他知道自己錯了，心情很繁重。

　　***2*** 前後矛盾：同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。

　　***3*** 成分殘缺：公園裡開滿了。

　　***4*** 用詞不當：班長把同學們的意見反應給老師。

　　***5*** 重複囉嗦：他經常回憶起過去的往事。

　　***6*** 詞序顛倒：兩個新舊社會，真是天壤之別。

　　***7*** 指代不明：小剛和小華一起做作業時，他不小心把他撞了一 下。

　　***8*** 大小概念並列：南京是我國六大古都。

　　***9*** 關聯詞語使用不當：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。

　　***10*** 歸類不當：農貿市場有西瓜、白菜等水果。

　　***11*** 一個動詞兩個賓語：昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。

　　***12*** 不合情理：農民們冒著凜冽的寒風收麥子。

　　***13*** 褒貶不分：他們幾個勾結合作，打擊了犯罪分子。

　　***14*** 比喻不當：萬里長城像一條長蛇。

　　初中語文常見病句知識點歸納

　　一、搭配不當

　　1.主謂搭配不當

　　例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。

　　【解析】這句話的病因在於主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。

　　2.動賓搭配不當

　　例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。

　　【解析】這句話的病因在於動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。

　　3.主賓搭配不當

　　例3：冬天的濟南是晴朗無雲的季節。

　　【解析】這句話的病因在於主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。

　　4.修飾語與中心詞搭配不當

　　例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

　　【解析】這句話的病因在於修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

　　5.關聯詞語搭配不當

　　例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

　　【解析】這句話的病因在於關聯詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

　　6.兩面與一面搭配不當

　　例6：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。

　　【解析】這句話的病因在於兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。

　　二、成分殘缺

　　1.缺少主語

　　例7：通過討論，使我們的決心更大了。

　　【解析】這句話的病因在於缺少主語。將“使” 刪去即可。

　　2.缺少謂語

　　例8：春天來了，校園中的花草樹木。

　　【解析】這句話的病因在於缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。

　　3.缺少賓語

　　例9：我們應該從小培養誠實守信。

　　【解析】這句話的病因在於缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

　　三、成分贅餘

　　1.重複多餘

　　例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟體，否則，拿不出新軟體，就難於抵制不健康的盜版軟體。

　　【解析】這句話的病因在於重複多餘。“否則”和“拿不出新軟體”二者重複，應取其一。

　　例11：只有密切接觸社會，聯絡群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

　　【解析】這句話的病因在於重複多餘。“真知灼見”和“意見”重複。

　　2.否定多餘

　　例12：我們應該遵守交通規則，以免不出現事故。

　　【解析】這句話的病因在於否定多餘。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其後不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不” 刪去即可。

　　例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

　　【解析】這句話的病因在於否定多餘。“不能不承認”這一雙重否定表示肯定的意思，後邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

　　3.約數多餘

　　例14：這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。

　　【解析】這句話的病因在於約數多餘。概數詞的前後不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

　　四、中考試題中其他常考易錯病句型別梳理

　　1.語序不當

　　例15：這個問題對我印象很深刻。

　　【解析】這句話的病因在於語序不當。應改為“我對這個問題印象很深刻”。

　　2.結構混亂

　　牧童牽著牛在山坡上吃草。

　　解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發出的，不應該寫成一個單句。

　　3理解歧義

　　桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。

　　***1***桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。

　　***2***桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。

　　初中修改病句方法

　　修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。

　　1、讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

　　2、找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。

　　3、改，對證下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。

　　4、檢查,改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意……

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