談談英語的學習方法有哪些

　　很多人苦苦追尋英語學習的正確方法，英語學習的方法，不說有1萬種，也能有1000種。以下是小編分享給大家的英語學習的方法的資料，希望可以幫到你!

　　談談英語學習的方法

　　第一可理解輸入原理及清晰性原則。

　　就是你的輸入，必須建築在孩子可理解的基礎上。

　　為了便於把握這個原理，我提出個清晰性原則，就是這種可理解，必須是清晰的。

　　比如：背單詞，絕對可理解

　　再比如：TPR絕對可理解

　　再比如：外教領著做TPR，一些簡單的課程，絕對可理解。

　　還有些東西不可理解：

　　比如磨耳朵，這東西沒有影象幫著孩子認識，就不可理解。

　　可理解必須是清清楚楚，明明白白，不允許黑色或灰色。假如你把握不住，還是是否在進行可理解的學習，那你就危險了，如同黑路駕車。

　　可理解，就是拳拳都在要害，招招不落空，這就必然能成功。

　　從這個方面來說，背單詞是最清晰可理解的，因為很簡單，都是有效的可理解輸入。

　　第二大量性原理以及堅持原則

　　Krashen的理論就是大量可理解輸入。假如沒有大量性，英語思維是不可能具備的。學了好幾年，就學了幾百個詞，無論你怎麼學，都是失敗的學習。

　　硬要給個指標，個人認為起碼每年1000個詞，才是符合大量性原理的學習。

　　第三語速原理

　　一切低語速學習，無論是何種形式，都是失敗的學習。

　　只有高語速***其實是母語者的常語速***的條件下，才能忘掉母語，充分啟用大腦的語言處理機制。這才叫正常的語言學習。

　　也只有這樣的語速，才能保證第二條-大量性原理的實現。實際上，90%的人，失敗與這一條原理。無論讀寫，語速都上不來。怎麼學，都費勁。

　　第四先語後文原理—重視聲音

　　先紮實聽說基礎，尤其是聽力首當其衝，達到有3000-4000聽力詞彙，然後再去讀寫，這樣大腦被聽說所持續刺激，適應了語速，以後閱讀速度也會快。

　　第五利用敏感期通過語音輸入，實現爆發性習得的原理

　　聽力敏感期是存在的，過了這個村，就沒這個店。所謂春雨貴如油。

　　其次，兒童語言能力的發展，是暴風驟雨方式的，一兩年習得幾千個詞，很正常。這裡“日積月累”絕對是個誤區。是一種不符合兒童語言發展規律的類比推理。

　　第六條口口相傳原理

　　從原始人開始，語言就是父母直接傳遞給子女的效果最好。再強的老師，抵不過方法正確的父母。不可幻想外包。

　　英語學習入門***大約4000-5000詞***的過程中，父母會起到決定性的作用。大概佔80%，兒童自己佔到15%，老師的作用，我覺得就佔到5%。

　　為什麼這麼說呢?

　　第一語言學習，從來都是口口相傳效果最好。父母和子女的溝通作用不能被學校教育取代。

　　從原始社會開始，父母們就會積極的用語言和孩子溝通。這種“傳統”也許有幾千年，然而到了英語，很多父母卻忘了這個“傳統”，渴望由別人來完成這個任務，這本身就是一個巨大的錯誤。溝通本身，對於語言習得不可或缺，而父母和小孩的溝通，就是最有效的溝通。你也千萬不要怕自己水平低，哪怕就是給孩子讀讀，或者和孩子一起看卡通，這都是溝通。所以說，正確的親子英語，作用巨大。當然這也要掌握一定的方法。

　　現在這種“傳統的行之有效的語言習得”方式，要通過學校來完成，效果很不理想。

　　第二拉動式學習極為有效，無需特別強調主動方式的學習。

　　有些學科是需要孩子自己積極主動，比如數學，語文。題目要自己做，書要自己讀。

　　但是，作為入門級的語言***沒有到達語文那個層度，也不是要求寫論文那個程度，而是生活溝通的聽說為主的語言***，其實更多是一種拉動模式。我們生下來，就會被母語環境中的爸爸媽媽朋友鄰居的聲音輸入拉動著語言能力的發展。無論小孩是聰明還是傻瓜，全無關係。環境拉動著我們習得語言。不知不覺。你說這是主動學習還是被動學習?我覺得是100%的被動學習。所以，對小孩的要求，不可過高，就需要父母去拉動孩子學習，強拉就可以。只要父母拉動的有手段，那什麼孩子都可以。和興趣關係不大。這點我和大師Krashen有點矛盾，我覺得父母強拉就可以，這是很自然的情況。而Krashen更多考慮學習者自身的情況，但父母的拉動作用，Krashen從未提及。實際上，我覺得比起習得，父母的拉動作用更加重要。

　　基於這種拉動模型的認識，我們不要對孩子自己期望過多。責任都不在於孩子。

　　第三N對1模型和1對N模型，那種強度大?

　　一堂課40分鐘，假如有40個學生，老師在維持下紀律，那一個學生平均時間就不足一分鐘。者基本就沒法進行一對一有效溝通。

　　假如父母對孩子，每天花30分鐘，就是30分鐘的一對一。這種一對一，到不一定是要求父母和孩子一起對話，只要一起學習，就能達到很不錯的效果，比如TPR, 記單詞，看聽卡通，熟悉句子。

　　這種學習效率很高，而且學校是不可能做到的。老師由於1對40，父母2對1。而且，父母和子女的溝通作用老師更是無法取代。

　　第四實踐證明，只要父母上心，方法對頭，孩子英語沒有不好，再差的父母，孩子英語水平也會好。

　　這樣的實踐例子很多。父母只要有個初中程度的英語水平，我覺得就夠了。父母的上心程度，方法的正確性，要遠比父母的英語水平來得重要。

　　第五學校英語學習不予考慮，可忽略。所以老師的作用也就忽略不計。

　　正常的母語習得，其速度我認為是1-2年達到4000多詞，能看懂一般卡通***大紅狗這個級別***的目標。而整個中學12年，高考詞彙也就3000多，也不可能看懂大紅狗這樣的片子***大學4級我覺得都夠嗆有這個聽力水平，哪位過了大學4級的自己試試***

　　從這個角度講，我覺得在母語習得過程中，各位把學校就忽略了算了。沒啥作用。

　　第七條拉動原理***從孩子方面就是被動學習原理***

　　母語的習得，其實就是被環境拉動。拉動孩子去學習，不違反語言習得規律***數學語文更需要自己探索，作為溝通的語言，探索個啥，拉動就可***

　　第八條重複原理Narrow Input

　　不停地重複。

　　淺談小學英語學習方法

　　一、以課堂教學為主，家庭學習為輔;心理學家經過大量的研究指出，0-12歲是兒童語言發展的黃金期，要把握住兒童語言發展這一關鍵階段，在此時培養兒童語言能力可達到事半功倍的學習效果。由於在家庭中自己創設英語語言環境有一定的難度，加之父母有能力輔導孩子進行英語學習的極為有限，英語學習是語言的學習，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式，所以語言學習又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語學習主要以課堂教學為主。除了在課堂上，孩子跟老師學習的具體詞彙，句型內容外，在家庭中，父母一定要為孩子創設一定的聽力環境，每天至少在家庭中要有一個小時的英語聽力時這能極大的補充課堂時間的有限聽力，促進兒童形成地道的語感及發音。跟據艾賓浩斯遺忘規律，學習後的前三天是學習者的遺忘的關鍵時刻，為了能及時鞏固課堂的學習效果，家長在家裡要在學習後的前三天及時

　　二、以興趣為引導，追求最大學習效果;由於兒童天性好動，注意力難持久，遊戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學習的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進行教學，準備小獎品鼓勵孩子。在家庭中也提倡父母對孩子的學習有鼓勵，可以體現為語言鼓勵，物資鼓勵。另外，在家庭中也可以準備經典的視聽材料，如英文的經典童話，卡通劇等。

　　三、聽說領先，讀寫跟進;兒童為英語的初學者，一定要以聽力為主導，“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學實踐中，這一點尤為重要，能堅持每天聽英語至少一小時的兒童在後來的學習中，體現為語音語調準確地道，學習能力強，識記快速，自信等特點。為以後的學習奠定了極好的基礎。當學習從基礎進入提高階段時，再加以大量的詞彙，語法，及閱讀量，加強讀寫能力的提高。

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　　四、掌握方法，循序漸進;由於沒有正確有效的學習方法，在英語學習中大量的兒童識記單詞困難，喪失了英語的學習興趣。由於英語單詞是拼音文字，記單詞的本質就如同中國人記漢語拼音一樣簡單。只要記住字母，及組合的發音，75%以上的單詞都可以輕鬆記憶。但掌握這一原理後，還要持之以恆堅持把拼讀記憶落實到詞彙中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。

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　　兒童時期為語言學習的黃金期，在這一關鍵時段家長如能把握機會加強兒童的英語學習，幫助孩子掌握正確的學習方法，並能在以後持之以恆，不斷鼓勵，激勵孩子的求知慾，這樣在學校和家長的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競爭能力。

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　　1、孩子背誦單詞的能力。

　　英語學習完全可以借鑑孩子習得母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢?我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那麼六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業時，詞彙量已經達到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。

　　2.學會音標，為背單詞掃清障礙。

　　要想高效背誦單詞，學會音標很重要，會音標對背單詞的好處：***1***自己會拼讀單詞發音，通過以音領意，幫助孩子背單詞;***2***學會音標裡的拼讀規則***如oo在一起發u，ea在一起發i 幫助孩子高效背單詞。

　　3.正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。筆者推薦以下學習方法：***1***首先學會單詞發音***跟老師或英語學習軟體、有聲詞典等讀***;***2***每個單詞在紙上寫5-10遍***此步最重要***;***3***用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;***4***進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，並進一步記憶;***5***在遺忘臨界點重複記憶學會的單詞，克服遺忘。範例：新東方學員運用這些方法，兩個月背誦500個初中單詞，英語考試成績名列前茅.

　　4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經學會的單詞。

　　英語單詞會背後，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶。

　　5、運用現代化工具，幫助孩子背單詞。

　　英語學習環境很重要，我國學生學習英語，缺少語言環境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，例如新東方利用多媒體技術，極大豐富孩子的學習內容，提高學習興趣。

　　總之，英語學習單詞先行，單詞學習音標先行，並通過大量閱讀、背誦課內外文章，鞏固已經背會的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體裝置，給孩子模擬一個外語學習環境，讓孩子在快樂中高效學習英語，早日實現心中的夢想。