怎樣引導幼兒學數學有什麼方法
隨著寶寶慢慢長大，父母們都想著給孩子教一點數學方面的知識了。那麼怎樣引導幼兒學數學呢?以下是小編分享給大家的引導幼兒學數學的方法，希望可以幫到你!
引導幼兒學數學的方法
先利用時鐘來學加法。
在開始的階段，寶寶並不能理解“加”的概念，必須利用時鐘來教孩子學習加法，這樣不僅能讓孩子有個數字的概念，還能學習認表。
學習加減法“從口開始”
書面算式包含很多對於寶寶來說還是很陌生的符號，如果一開始就把一大堆難以理解的抽象符號推給寶寶，將會增加他的壓力，讓他們感到厭倦。最好的方法就是用聊天的語氣來進行，讓寶寶覺得學習是一件自然而然的事情。
從簡單的開始教起
首先問寶寶，1+1等於幾?寶寶第一次聽到“加”和“等於”這兩個詞，肯定不明所以，家長就要引導寶寶，可以一邊掰著寶寶的手指一邊說“寶寶先伸出1個手指，然後又伸出1個手指，現在一共有幾個手指伸著呢?”寶寶經過簡單的點算，幾秒鐘就得出了“兩個”的結論。家長繼續引導，“兩個就是2，1個手指在加上1個手指就等於2個手指，那麼1+1等於多少?”這個時候寶寶有點明白了，經過思考慢慢就知道了1+1=2的結果。寶寶的推理學習能力特別強，只要明白了“加”和“等於”的意義後，很快就能通過數手指得出1+2、1+3、……等得數為10以內的加法運算。
從形象思維到抽象思維的轉變
雖然寶寶還很小，但是孩子的潛能是無限的。當然也要因人而異，如果寶寶對以上的方法掌握得不太好，就可以等到他再大一點才進行最後這一步的訓練。數學計算最終要轉變成抽象的計算能力才更有實際意義，因此最後一個階段，要求寶寶在計算的時候把手藏起來，直接通過抽象思考得到答案。也許寶寶還是在心裡默默數著手指頭，但如果他能做到不看手指就能得出正確答案，那10以內的加法運算就已經順利學完了。
好孩子都是誇出來的
寶寶每算出一個錯誤答案的時候，家長不要責罵，要和他說沒關係，再數一遍或者再想一下;寶寶每得出一個正確答案，就要稱讚寶寶“數得很好”、“寶寶真棒”等等。最好不要說“寶寶真聰明”這樣的語句，因為“聰明”是天生的，並不是寶寶自己努力的結果，因此誇獎寶寶時要真心實意對他的努力表示讚賞。只有這樣才能讓寶寶在學習計算的同時，鍛鍊了心智，磨練了毅力。
引導幼兒學數學的技巧
數學是個抽象的概念。嬰兒期的學習從聽開始，很多的童謠兒歌都有數，如：12345上山打老虎。還要經常帶他數東西，做到口數、眼看、手動。如：抱著孩子時，問他左手有幾個手指?然後把他的左手放到眼前一邊數一邊去點手指。這樣數的概念就會逐漸形成。
“一個大，一個小，一隻老虎一隻貓”從童謠裡知道我們還要引導孩子區分有明顯差別的物體。大小、多少、長短、上下、左右、前後……
從孩子2歲開始，用生活中孩子喜歡的常接觸的物體來教他學形狀，如：圓形的餅乾、三角形的積木、長方形的門，內容以孩子的接受情況及興趣而增減。
讓孩子做小主人分配東西。如：一把香蕉，先讓孩子數數共有幾根，再請孩子給大家分香蕉，分完後再數數剩下幾根。同理，可分蘋果，糖，花生等等。
要善於發現創造身邊的情景，給孩子數數。如：回家的時候看到了幾隻狗，路上有幾顆樹，上下幾層樓梯。
在實踐中培養數的敏銳思維。如：買賣商品找零錢
教孩子數學的誤區
誤區1：忽視“數學敏感期”
孩子在4歲左右會出現一個“數學敏感期”，他們會對數字概念如數、數字、數量關係、排列順序、形體特徵等突然發生極大的興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知慾，這標誌著孩子的數學敏感期到來了。抓住孩子發展發育過程中的敏感期，適時地對幼兒的數學能力進行開發和引導，克服只重知識的灌，輕智力的啟;重數的授予，輕幼兒的思考學習;重機械的記憶，輕啟發引導。
誤區2：學數學等於學算術
在孩子學數學的過程中，不少家長往往脫離了孩子學習數學的真正目的和意義，有的家長以為教得越多越好，把數學當成一種死的知識來教;有的家長自以為讓孩子數100以內的數，背背口訣，做做加減法就行。實際上，學數學的意義在於鍛練孩子的思維能力，培養孩子的邏輯推理能力。
幼兒數學的主要內容應包括：幫助孩子理解數的概念，瞭解簡單的幾何形體，學習事物的空間關係和時間關係，有一些簡單的數學操作技術***如自然測量***等多方面，這幾個方面不分輕重，缺一不可，而且在發展孩子邏輯思維的同時，還發展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。
誤區3：機械訓練，記憶公式
機械訓練能讓家長在短時間內看到明顯的效果，幼兒在表面上也的確能掌握一些具體的數學知識，但他的思維結構並未發生改變，也就是說幼兒並沒有得到實質的發展。
學習數學在於理解，讓孩子真正理解數與數之間的關係，掌握數的概念。幼兒學習數學必須藉助材料把抽象的數學知識具體、生動地呈現在孩子面前，使他們容易理解和掌握。動手操作是孩子進行數學思維的重要方式，因此，在日常生活中，家長要善於結合各種生活小事，抓住時機對孩子進行教育。
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