小學課內閱讀高頻知識點模擬試題
閱讀是從視覺材料中獲取資訊的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。首先是把視覺材料變成聲音，後達到對視覺材料的理解。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和探究文章的思維過程。
今天小編要與大家分享一下：。
課內閱讀***一***
她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一箇中國人，無論在怎樣的境遇裡，總要有梅花的秉性才好!
1.這段話中“她”指的是。
名師解析：“她”是現代漢語裡常用的人稱代詞，專指第三者的女性。在稱代美好的事物或者是自己尊重熱愛或喜歡的事物，往往用“她”字。文中“他們就像這梅花一樣。一箇中國人，無論在怎樣的境遇裡，總要有梅花的秉性才好!”“她”在本文中所表現出來的精神、品格正是指梅花。所以，“她”指的是梅花。
參考答案：梅花
2.梅花的品格、靈魂、骨氣表現在。
名師解析：這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕“風欺雪壓”的品格;第二層是說我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節”的精神;第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。此句承接上句的意思，所以梅花的品格、靈魂、骨氣表現在“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。”
參考答案：愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
3.作者僅僅是讚頌梅花嗎?作者在讚頌誰呢?***2分***
名師解析：此題的意思很簡單，“僅僅是讚頌梅花嗎?”的意思是讚美梅花，但還是在讚美人。所以先要回答，不僅僅是讚美梅花。下一問又是由物及人寫法的體現，寫的是人，“我們中華民族出了許多有氣節的人物”。
參考答案：不是。我們中華民族出了許多有氣節的人物。
4.幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格、氣節的人，你能寫出一些具有梅花特殊性的人嗎?***4分***
名師解析：此題是考察學生的課內外閱讀效果，學生是否有積累。根據文中“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。”學生就要想到我們的民族英雄們，把自己的閱讀積累體現出來。例如，古代的文天祥、岳飛、近代的譚嗣同，現代的邱少雲，董存瑞等等。
參考答案：文天祥、岳飛、馬寶玉、黃繼光
課內閱讀***二***
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡剷平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，揹著標杆、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”
1.這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。
名師解析：本題是在考查學生能否掌握中心句。文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容，所以就是中心句。
中心句在文中的作用
①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。
②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。
③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。
④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。
本段的的第一句就起概括和總述作用，下文中“塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。”體現的是不怕困難;“哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡剷平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測”體現的是勘測線路。所以第一句話就是中心句。
參考答案：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。
2.用“ ”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什麼?
名師解析：本題考查的是學生能否把握排比這種修辭手法。排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語、短語或句子並排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的並列句子也可以稱為排比句。本段中“哪裡”形成三個以上結構相同的短語。特點很鮮明，所以“哪裡要開開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡剷平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。”就是打比句。
學生可以從本句中看到這是詹天佑親歷親為，作為團隊的表率，體現他嚴肅的工作態度，身先士卒的工作作風，一定要保質保量完成中國人自己修建的第一條鐵路。那麼體會就應該是“體會到了詹天佑嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風、長中國人民志氣的愛國之心。”
參考答案：哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡剷平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
體會到了詹天佑嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風、長中國人民志氣的愛國之心。
3.想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容?
名師解析：概括文章主要內容的方法：1.要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件***包括起因、經過、結果***等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。2.問題概括法：作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題?把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。所以我們圍繞作者勘測線路概括本文的內容可以得出結論:他們遇到的困難;詹天佑是怎樣說，怎樣做的;以及這樣做的原因。
參考答案：
***1***碰到的困難;
***2***詹天佑是怎樣說，怎樣做的;
***3***為什麼要這樣做。
4.詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”
***1***這句話表現了詹天佑 的精神。
***2***選詞填空。
精密 周密
*** ***的儀器 *** ***的計劃
*** ***的觀察 *** ***的勘測
名師解析：***1***概括人物精神時注意歸納“是怎樣的人”來提煉精神品質，人物的精神品質主要指有善心、誠信、勤學好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比較簡單的概括。一類是文中沒有現成答案，要用自己的話進行概括。本題通過詹天佑的話：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”中的“精密”“不能有一點馬虎”這樣的詞句體現詹天佑的嚴謹，一絲不苟，認真負責的精神。
***2***“精密”與“周密”都是形容詞，都有緊密、細密的意思，但側重點不同。
“精密”強調細節很全面，“精密”側重於“精”，意為“精確細密”， 指精確細密，準確精細，多指研究或製作的精確程度。常形容儀器、機械、語言、測量、計算等。因此本題中可用“精密”來形容儀器、勘測;而周密側重於“周”，側重“考慮周到、細緻”，“周密”強調整體很全面，著重指處處細緻周到照顧到，形容做事周到、全面、細密，沒有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如思想、計劃、部署、安排的程度等。本題中“計劃”和“觀察”兩詞都是指人的行為，形容做事周到、全面，因此可選用形容詞“周密”。
參考答案：
***1***一絲不苟、高度負責
***2******精密***的儀器 ***周密***的計劃
***周密***的觀察 ***精密***的勘測
5.用“ ”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。
名師解析：本題實際給指定了範圍的，明確告知是找句子，內容又已經劃定“始終堅持在野外工作”。所以回到原段中去閱讀，就是“他親自帶著學生和工人，揹著標杆、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。”
參考答案：他親自帶著學生和工人，揹著標杆、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。
6.詹天佑這樣做的力量源泉是什麼呢?
名師解析：本題實際還是與上面第***1***小問一樣，概括特徵時注意歸納“是怎樣的人”來提煉精神品質，本題是可以從文章中找到這樣的句子人物的精神品質主要指有善心、誠信、勤學好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比較簡單的概括。一類是文中沒有現成答案，要用自己的話進行概括。文中可以體現人物的精神品質的詞句是：他總是想：“這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”從本句中體現出他要為中國人、中國的工程師爭氣，不讓外國人笑話自己。
參考答案：為中國工程師爭一口氣，給藐視中國的帝國主義一個沉重的回擊。
課內閱讀***三***
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想他會說什麼呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什麼把他們抱過啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
“不，沒有人!上帝，我為什麼要這樣做?……如今叫我怎麼對他說呢?……”桑娜沉思著， 久久地坐在床前。
1.這一片段選自課文《 》，文章的作者是俄國作家 。
名師解析：這是比較典型的文學常識填空題。這是考查學生的文學常識的掌握情況。
參考答案：窮人
列夫•托爾斯泰
2.這段話主要對人物的哪方面做了具體描寫?***選擇正確的答案打“√”***
***1***神情*** *** ***2***動作*** ***
***3***心理活動*** *** ***4***神態*** ***
名師解析：本題考查學生對人物描寫方法的掌握情況。本段中有動作描寫，有表情描寫，有動作描寫，題幹中指出的是“主要”那也就是相比其它更加重要，運用範圍廣而多的描寫方法。通過閱讀可以看到“不知道”、“覺得”、“忐忑不安地想”、“一驚”、“沉思”這些心理動詞就可以看出是心理描寫。
參考答案：***3*** √
3.在這短短的片段中作者一共用了 7處省略號，來表現桑娜內心的 。***請在文中找出一個詞來概括***
名師解析：本題的考點是標點符號的用法，本題重點是省略號的使用。
省略號用法：
1.引文的省略，用省略號標明。
2.列舉的省略，用省略號標明。
3.說話斷斷續續，可以用省略號標示。
以上三點是原則性的提法，在實際的運用中可以靈活掌握。一般地說，遇到下列諸情況需要用省略號：***1***表示引文的省略;***2***表示列舉的省略;***3***表示重複語句的省略;***4***表示說話斷斷續續的省略;***5***表示意在言外的省略;***6***表示語意難盡的省略;***7***表示語言中斷的省略;***8***表示含糊其辭的省略;***9***表示沉默的省略;***10***表示數字延續的省略;***11***表示語音延長的省略;等等。
本段：自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”“ 我為什麼要這樣做?……如今叫我怎麼對他說呢?……”桑娜沉思著，”表現的是內心的活動，心裡的緊張。
參考答案：忐忑不安