北師大第十冊小學數學教案設計

　　準備好一份教案可以讓課堂更加精彩。使用北師大版本的小學數學老師們，教案你都準備好了麼?下面是小編為你整理的，僅供參考!

　　複式條形統計圖

　　教學目標

　　1、引導學生在探究學習過程中使學生學會設計簡單的調查表。

　　2、結合例項認識複式條形統計圖，體驗服飾條形統計圖在描述資料中的作用。

　　3、學會整理和運用複式條形統計圖，並根據複式條形統計圖提出問題和解決問題。

　　教學重點：認識複式條形統計圖，會設計簡單的調查表。

　　教學難點：能運用所學解決問題

　　教具學具準備：例題的方格紙

　　教法：創設情境，舉例講解

　　學法：觀察思考、操作交流

　　教學過程：

　　一、激趣引新，啟迪探究

　　1、談話引入：我們以前學過的做統計圖，那麼程式是怎樣的?統計圖可以怎樣分類?我們學過哪些統計圖?都有什麼特點?

　　2、同學們平時喜歡什麼運動?好，老師這兒有兩個片段想給同學們看看。***出示同學們打籃球的視訊。***問：我們班誰打籃球打的最好?問該生，你看到了什麼?你對籃球瞭解多少?***學生敘述，教師概括。***

　　3、那既然這名同學喜歡打籃球，老師想問一個問題：你投籃的時候單手投籃還是雙手投籃投得遠呢? 看來同學們各有想法，那麼用什麼方法來確定用哪隻手投籃比較遠呢?***舉手表決，統計***對!我們可以現場收集和整理大家的想法。那麼我們班的情況到底怎樣呢?***舉手表決***支援單手的同學請舉左手;支援雙手的同學請舉右手。***現場瞭解統計情況，做到心中有數。***

　　4、剛才只是我們對本班的收集和整理，不能代表我們整個年級同學的意見。所以老師在課前隨機抽取了7名同學的投籃的情況。

　　5、為了更清楚地反映大家的意見，你覺得我們用什麼把這些資料表現出來會更好呢?***條形統計圖***老師也覺得條形統計圖很好，因為用直條圖來表示可以直觀的看清楚每個同學投籃距離的情況。但怎樣用條形統計圖表示上面的兩組資料呢?***學生各抒己見***

　　6、出示7名同學的複式條形統計圖，從圖中你能看出什麼?***標題、學生號碼、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等***，為何選用兩種顏色的直條，這和我們以前學過的條形統計圖有何不同?我們把這種條形統計圖叫做“複式條形統計圖”。

　　7、同學們試著從83頁的練一練兩道小題中能讀出哪些資訊?並完成書中給出的題目。

　　二、小結。

　　今天這節課我們學習了什麼內容?你有什麼想法和體會?

　　三、作業佈置

　　四、板書設計

　　複式條形統計圖

　　投籃距離統計圖複式統計圖

　　課後反思：