幼兒園中班區域活動計劃方案

  區角活動位幼兒們形成良好的社會交往能力打下基礎,在遊戲活動逐步展開中,幼兒的交往能力、語言表達能力得到提高,在遊戲過程中有規則意識,能投入到遊戲角色中。下面是小編整理的,希望對大家有所幫助!

  ***一***

  一、區域總目標:

  1、學會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,關心別人,不爭、不搶玩具,愛護玩具。

  2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,在活動中感到快樂,知道各種材料的特徵和作用,並能較充分、合理地運用各種材料。

  3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協商解決活動中出現的問題,敢於表達自己的意見和要求。

  4、在活動中,能自覺地遵守活動規則,從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

  5、使幼兒喜愛活動,在活動中鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力,進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

  二、針對各個區域活動合理的制定目標開展實施,具體目標如下:

  ***一***圖書室和語言區

  1、初步養成愛惜圖書的好習慣,能初步看東圖畫書中的主要內容,並能夠表演。。

  2、對文字感興趣,能在成人的啟發上認讀漢字,願意學說普通話。

  ***二***積木區

  1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體,並能與同伴共同遊戲,不爭搶遊戲材料

  2、能自覺愛護遊戲材料,能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建築,並嘗試在周邊進行簡單的裝飾

  3、能大膽表達自己的意見,正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾遊戲材料。

  ***三***娃娃家

  1、幼兒練習抱娃娃,給娃娃餵飯,並能相互商量玩遊戲。

  2、願意與人交往,發展交往能力。

  3、在遊戲中,體驗和同伴共同遊戲的樂趣。

  ***四***

  1、練習運用筷子的技巧,體驗比賽的樂趣。

  2、通過撿豆子,讓幼兒區分色彩。

  3、通過此活動來提高幼兒的動手能力,讓幼兒自由發揮,讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。

  ***二***

  一、活動背景:

  四月份,我們的活動主題是《和紙玩遊戲》、《蔬菜派》兩個主題,我們發現,孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗:從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等,紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,紙不但給我們的生活帶來莫大的方便,也成為創作或者遊戲的素材。在"和紙玩遊戲"的主題課程中,我們讓孩子從遊戲中直接去感受紙的材質,並瞭解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,幼兒可以真正地和紙玩遊戲,他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品,平凡的紙將成為幼兒創作或遊戲的素材,給予他們一片盡情想像的空間。

  同時,我們正在開展"蔬菜派"的主題活動,收集了許多的蔬菜水果,在區角中也切合蔬果的主題,引領孩子來到蔬果的王國,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺,培養他們自己學習的能力,更重要的是激發孩子從內心深處對蔬果喜愛,以滿足幼兒發展的需要。

  二、區角名稱:

  1、美工區--創意服裝秀2、手工區--創意紙坊3、益智區---蔬果對對碰4、健康區--投球樂5、角色區--農家樂6、操作區--蔬果沙拉吧三、區角活動目標:

  區角活動給孩子提供一個創意的空間、一個展現自我的平臺,更重要的是通過這些區角活動,喚起孩子及成人的環保意識、節約意識及廢物再創造的能力。

  1、美工區--創意服裝秀:

  ***1***利用各種廢舊紙材料,並嘗試設計紙質服裝。

  ***2***發展想象力,變廢為寶,提高動手動腦能力。

  ***3***激發幼兒對美工區活動的興趣,體驗創作的樂趣和成就感。

  ***4***通過活動,培養幼兒良好的合作精神。

  ***5***教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。

  2、手工區--創意紙坊***1***根據主題進行剪紙、創意拼貼,注意色彩深淺的搭配。

  ***2***能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀,體驗想象神奇的樂趣。

  ***3***運用已經剪出的各種形狀,進行創意拼貼,製作紙筒畫,體驗想象、拼貼的樂趣。

  ***4***願意與同伴合作進行剪紙或創意拼貼,培養幼兒參與手工活動的興趣。

  3、益智區---蔬果對對碰1***通過相同蔬果卡片對對碰、點數對對碰的形式,激發幼兒對蔬果和數學學習、探索的興趣,提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。

  2***願意與他人合作,共同交流分享,體驗與同伴共同活動的樂趣。

  4、健康區--投球樂1***嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動,發展幼兒的目測能力力。

  2***在投擲和躲閃中鍛鍊動作的靈敏性。

  3***遵守遊戲規則,努力投準目標,體驗參與遊戲的樂趣。

  5、角色區--農家樂1***對角色區的活動材料感興趣,會正確操作和擺弄,樂意開展角色遊戲。

  2*** 活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協商解決活動中出現的問題,敢於表達自己的意見和要求。

  3*** 學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

  6、操作區--蔬果沙拉吧1***讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的祕密,敢於親自動手嘗試製作蔬果沙拉。

  2***培養幼兒動手操作的能力,並在活動中體驗成功的快樂。

  3***鼓勵幼兒大膽操作並分享同伴的美食,培養幼兒對蔬果的喜愛之情。

  4***通過活動,鍛鍊幼兒的溝通交往能力。

  四、區角設定說明:

  《幼兒園教育指導綱要***試行***》中指出:為幼兒的探索活動創造寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支援、鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗;支援和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、製作等活動,引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。為此,我們在中班創設了緊密結合幼兒生活經驗的區角活動。在教室外走廊裡,教師佈置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫,給人一種美的享受和薰陶,在這種文化背景的渲染下,孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區--創意服裝秀和手工區--創意紙坊裡,孩子們可以充分發揮自己的想象,創作具有自己思想的作品。在益智區裡,我們為孩子們準備了帶有蔬果卡片和圓點的轉盤,還有棋盤和蔬果卡片,孩子們在轉動轉盤、尋找對應的數字的那一刻,在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間,充滿了快樂和新奇,快樂之中蘊含了豐富的數學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁,一份小小的精緻的選單、一組別致的桌椅,大紅的福字,無處不充盈著弄、農家菜館的鄉土風味,孩子們一襲藍印花布的裝扮,帶領我們走進了溫馨的"農家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉,一雙雙衛生手套,一盤盤新鮮的蔬果,孩子們在動手製作蔬果拼盤的過程中,體會了製作的樂趣。總之,在區角活動中,幼兒自主參與活動,自發地學習,促進了幼兒之間的互相交流,培養了幼兒與人交往的能力,同時鍛鍊了幼兒動手操作的能力,主動參與、好奇好問的能力,同時也增強幼兒的表現力和綜合能力,促進幼兒社會性的良好發展。

  五、入區活動標誌設計說明:

  "入區活動標誌"像一位不說話的小老師,默默地發揮著它在進區方面的獨特作用,通過入區活動標誌的啟發,幼兒可以自主、有序地進區,還可以避免由於幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標誌表示不同的區角,這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受,而且也調整了其他幼兒的重複選擇,確保了區域活動的有序性。

  1、美工區--小小服裝設計師在這個區角活動的組織實施中,教師以同伴的身份融入到了裡面,我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作,在身上比試一下大小。 還可以在挖洞***袖口***時先把服裝貼在身上,再用水彩筆做記號,然後再剪開,以免洞口太大或太小。在活動之前,幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計,通過區角活動的開設,孩子們豐富了對服裝款式的感知,瞭解了顏色和圖案的適當搭配,同時,對衣服適合誰穿也有了新的認識,總之,孩子們的服裝審美觀點明顯增強。

  2、手工區--創意紙坊在這個區角活動中,我們為孩子們提供了白色卡紙,皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料,分為兩個小組,一組是剪窗花,一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫,孩子們對此非常感興趣,作品大膽富有創意。孩子們根據自己的想法,剪出各種形狀和線條,通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感,畫面色彩明亮、動感十足,表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示範、更不需要老師在一旁反覆叮嚀,經驗成為孩子繼續遊戲的指導老師,孩子們自樂其中。

  3、益智區---蔬菜對對碰進行益智區活動的時候,我注意到幼兒剛剛參與遊戲的時候,興趣很濃厚,他們喜歡挑戰,可一旦遇到困難時,他們又容易放棄或轉移活動。經過教師的不斷鼓勵和提示,幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法,越來越有興趣,對點數的配合能夠準確無誤了。

  4、健康區--投球樂在健康區角活動中,因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動,所以教師不需要太多的指導,幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用,有益於幼兒的自我成長。如本組遊戲中,馬慧軒小朋友總是因為力度不夠,不能把球投入大紙箱中,一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤並直接幫她投入,而馬慧軒卻執意要自己來完成,熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中,除了關注,沒有任何介入。我認為,這時採取保持沉默的策略是最好的,因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動起到了一種支援的作用,並且還助長了幼兒社會性的發展。

  5、角色區--農家樂對幼兒而言,角色遊戲是真實的生活和想象的統一,生活的真實為幼兒的遊戲表現提供了條件,教師可以放任幼兒在角色遊戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為,兒童可以自由地遊走在現實與想象中。所以,要指導好角色遊戲,教師就要深入遊戲參加遊戲,以角色身份參加遊戲、指導遊戲,這是最有效、最自然,也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色遊戲過程中,我們教師一直陪在老闆身邊,充當老闆的副手,利用自己所扮演的角色,機智、靈活地指導著遊戲,讓農家樂飯館裡面其樂融融,廚師不停地翻炒,忙個不停,顧客吃的津津有味,服務員彬彬有禮,使幼兒遊戲的水平不斷地提高。

  6、操作區--蔬果沙拉吧有的吃有的玩,是小朋友最喜歡的形式,在蔬果沙拉吧裡,小朋友們忙得不亦樂乎,"顧客"饒有興趣的點餐,操作區的"員工"帶著衛生手套,為顧客做著各種蔬果拼盤,"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉,這組孩子特別興奮,因為他們真的在品嚐,不時還能聽到小朋友們相互交流,哪種水果好吃,哪種蔬菜顏色漂亮,小朋友們真正融入到遊戲中了,增強了幼兒社會交往的情感。

  ***三***

  適合年齡:4-5

  執教者:mm

  一、活動名稱:開鎖

  二、材料準備:不同形狀、大小的鎖,鑰匙、小盒子***可上鎖***、密碼箱,小禮物***糖、圖卡、玩具等***。

  三、層次目標:***預計***

  第一層次:用匹配好的鑰匙開啟小盒子上的鎖,學習開鎖的方法,並學習上鎖。

  第二層次:打亂匹配好的鑰匙與鎖,讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖,然後上鎖。

  第三層次:喜歡進行開鎖比賽,比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,拿到的禮物最多。

  第四層次:願意瞭解密碼鎖的使用方法,學習自設密碼,並根據密碼開鎖。

  四、活動介紹:

  語言提示:“小朋友,現在老師要介紹的活動內容是開鎖,請注意看!”

  操作示範:

  1、從操作區取盤,放桌上。

  2、拿起鑰匙去開一把鎖,若不對再換一把鑰匙。

  3、將開好的鎖一一排好,然後逐一上鎖。

  4、將鎖、鑰匙歸位,托盤送回操作區櫥櫃中。

  五、觀察指導:

  1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,如不能,則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。

  2、當幼兒達到一定層次後,可讓幼兒幾人一同比賽,因為其間有合作的要求。

  3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼,也先可用筆記下。

  4、根據幼兒的層次提高情況,向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,拓展他們的視野。

  六、分析反思:***針對第一層次的預計目標及觀察指導***

  鎖是每家每戶的必用品,這個活動的重點在於讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖,並知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣,會很有耐心地去開鎖

  ***四)

  活動二:區角活動一***、遊戲要求:

  1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與遊戲。

  2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。

  二***、遊戲內容:

  主題區域:

  名稱:Disney汽車城***主題3:我在馬路邊***材料:汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點:觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

  名稱:Disney汽車工廠***主題3:我在馬路邊***材料:各種盒子、輪子、製作汽車的工具若干觀察要點:觀察幼兒對製作車子材料的使用情況。

  名稱;Disney淘吧***主題3:我在馬路邊***材料;淘泥作品若干、淘泥車的範例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點:觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。

  名稱:Disney 小車開來了***主題3:我在馬路邊***材料:購物班車、私家小轎車觀察要點:觀察幼兒開車的規則秩序,模仿現實開車的情景,體驗開車的樂趣。

  名稱:Disney 書城***主題3:我在馬路邊***材料: 主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點:觀察幼兒看書、聽故事的習慣,進行適時的引導。

  名稱:Disney歡樂之家 ***主題1:我愛我家***材料:家的場景、電話機、包水餃和春捲、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點:觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與遊戲的情況。

  名稱:Disney玩色小天地***主題2:在秋天裡***材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料觀察要點:觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。

  非主題區域:

  名稱:Disney民間遊戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點:觀察幼兒在遊戲時規則的遵守情況。

  名稱:Disney玩具總動員材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點:觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。

  名稱:Disney祕密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點:觀察幼兒在裡面進行什麼遊戲,情緒是否穩定。

  名稱:Disney購物樂園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

  觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購物的經驗,嘗試按一定的方法整理物品。

  名稱:Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點:觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

  名稱:Disney大劇院材料:手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮,並能在舞臺上大膽地進行表演。

  三***、交流分享:

  1、說說今天在Disney樂園裡開心的事情。

  2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。