女孩怎麼學好數學

　　對於很多女生來說，學習數學是一件讓人頭痛的事情，不知道要怎樣才能學好它。下面小編為你整理了女孩學好數學方法，希望對你有幫助。

　　女孩學好數學方法

　　1、首先不要讓女孩子害怕數學，要培養其興趣和信心。即便學得不好，也不要當面說她數學不好。這種暗示，會給孩子以學不好數學的藉口。

　　2、假使暫時沒看到孩子進步，也不要灰心喪氣。每個孩子接受、學習、消化的能力不同，許多孩子心智成熟得較晚，要看長遠一點，不要著急。

　　3、鼓勵、鼓勵、再鼓勵。女兒的數學就是被鼓勵出來的。她自己也一直以數學比媽媽好為驕傲。我就使勁地滿足她的驕傲感，甚至不惜犧牲自己的名譽。這裡順便給自己平反下：無論如何，20以內的加減法我還是能應付的，根本不需要脫襪子。

　　4、長期關注，不能某一階段成績不錯就放鬆。我關注女兒的數學成績一直到上高中，因為住校，我實在夠不著了。

　　5、萬一***極其有可能，每個人的天賦不同***孩子數學就是學不好，怎麼學都沒有效果，也不要徹底放棄，畢竟這是門主課，安慰和鼓勵孩子能學多少是多少，因為如果放棄，就一點希望就沒有了。這個時候，趕緊發揚光大其他天賦。如果語文、英語不錯，就要好上加好，因為必須要把數學可能失去的分補回來。這主要是針對中高考而言。

　　6、通過數學取得的成績，讓女孩子認識到：只要努力、用心，沒有什麼做不到的，從而培養她在其他方面的信心。

　　女生學好數學的六大法寶

　　1“棄重求輕”，培養興趣

　　女生數學能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視。目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。

　　因此，教師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，瞭解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發其學習興趣。

　　2“開門造車”，注重方法

　　在學習方法方面，女生比較注重基礎，學習較紮實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不願解難題;女生上課記筆記，複習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練;女生注重條理化和規範化，按部就班，但適應性和創新意識較差。

　　因此，教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力。

　　3“領先一步”，強化預習

　　女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些。因此，要提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習至關重要。教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的瞭解，便於聽課時有的放矢，易於突破難點。認真預習，還可以改變心理狀態，變被動學習為主動參與。因此，要求女生強化課前預習，“領先一步”。

　　4“固本扶元”，落實“雙基”

　　女生數學能力差，主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上。只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強對舊知識的複習和基本技能的訓練，結合講授新課組織複習;也可以通過基礎知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

　　5“揚長補短”，增加自信

　　在數學學習過程中，女生在運算能力方面，規範性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強;在邏輯思維能力方面，善於直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一;在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但線面關係含混、作圖能力差;在應用能力方面，“解模”能力較強，但“建模”能力偏差。

　　因此，教學中要注意發揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進行教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果”，也要“執果索因”，暴露過程，啟用思維;注重數形結合，適當增加直觀教學，訓練作圖能力，培養想象力;揭示實際問題的空間形式和數量關係，培養“建模”能力。

　　6“舉一反三”，提高能力

　　“上課能聽懂，作業能完成，就是成績提不高。”這是高中階段女生共同的“心聲”。由於課堂資訊容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂;課後的練習多是直接應用概念套用演算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課後的理解掌握和能力提高。因此，教學中要編制“套題”***知識性，技能性***、“類題”***基礎類，綜合類，方法類***、“變式題”***變條件，變結論，變思想，變方法***，並對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利於提高女生的數學能力。