小孩怎麼學好古文
古文又稱文言文，是經過幾千年時間的沉澱而傳承下來的古代漢語，飽含著中華民族文化遺產的精華。怎樣讓小孩學好古文呢?下面小編收集了一些關於小孩學好古文的方法，希望對你有幫助
小孩學好古文方法篇一
首先，古文啟蒙要趁早。語文強調日積月累，中學取得成就的底子，就是小學階段積累出來的。
當前的人教版小學語文教材，只有5-6年級才有古文，而且加在一起數量只是個位數。由於文言教學在小學語文階段的缺位，初中的古文學***從零開始，標準不能太高，其負面影響一直波及到高中的古文教學。然而到了高中階段，蘇教版的高中語文教材有五分之二是古文，高中語文老師要花總課時的一半左右時間教授古文。語文出版社新修訂的小學教材，古文數量達到24篇，增加了兩倍，這是未來重視小學古文早啟蒙的標誌。
僅以目前小學課內的古文閱讀量，是不足以支撐為中學打牢基礎的目標的。同時，小學階段是孩子們課外閱讀的黃金期，課內以快樂教育為主，作業負擔並不重。小學生多接觸難度適宜的古文，藉此培養對文言字詞的理解，在小學階段建立文言語感，中學語文一定是好上加好。如果等踏進中學再去適應中學的古文教學，形勢就已經很被動了。
其次，古文啟蒙以引導興趣為主，難度也要適宜。一定要選擇難字有注音，帶註釋且有譯文的古文來讀，而且要堅持多讀、多背、文白對照閱讀的學習方法。有很多大部頭的經典古文著作，對於小學生來說不認得的字太多，會影響孩子的學習熱情，一旦缺乏興趣，孩子變成硬著頭皮為家長學，效果就會大打折扣。同時也要掌握好文章的理解難度，根據小學生的生活環境和心理特點，選擇內容貼近孩子們日常生活的故事，防止“空中樓閣”不接地氣，更不要盲目追求高難度。
最後，古文啟蒙內容要正能量，並重視文言常用字的積累。小學生正是品格養成的關鍵階段，對於閱讀內容的篩選一定要精益求精，剔除糟粕，遴選精品。讓孩子通過感受溫暖的愛的力量，來學習傳統美德和古文，而不要用血淋淋的故事讓孩子產生恐懼，這樣能保持他們純良平和的天性，同時又對生活報有信任和安全感。
小孩學好古文方法篇二
“多讀”，主要是讀課本，當然有機會的話，還應當儘可能閱讀一些文言作品，如“四書”、“五經”、《資治通鑑》等，儘可能的擴大自己的視野。
“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅持到底，那麼，在潛移默化當中，你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來了。
“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。
小孩學好古文方法篇三
第一，培養學習語文的興趣。
古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
我們要做到“樂之”，就必定要經過“知之”與“好之”。知語文為何物：不是文學的天馬行空，卻是文學的基石。
它不是民俗的片言隻語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷不考字詞等雙基知識，我們依然不能忽略字詞，它們是構成我們閱讀、作文的元素，作文裡寫錯別字也是要扣分的。
文學積澱的日積月累，不曾讀過多少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經常從名家手筆中吸取養分的人是無法做到下筆如神的。
學好語文是要時常閱讀，時常思考，時常動筆，不要因為別的科目任務繁重而放棄語文能力的訓練，“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。
既然好學，就把語文看成是一種寓樂於學的過程，經過一番苦讀詩書，自然會知道書中自有無窮境地，雙基知識學以致用，閱讀過程陶冶身心，寫作文時釋放自我，這些都是語文的樂趣。發現到學習語文的樂趣，你在語文之路上就成功了一半。接下來我再從各個角度去談學語文的要點。
第二，要懂得自主學習。
企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通!
因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，是一條極重要的語文學習規律。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。
第三， 讀書破萬卷。
下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，融會中外，首重哲學，這就叫“融會九流”。
舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。
魯迅先生就曾經告誡我們：學語文的，要多多跨越語文的界限，去看看其它科目的書。試想一個讀過科幻作品的人，與一個從未讀過科幻作品的人，面對“假如記憶可以移植”這樣的怪題目，誰更能寫好?
而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過無數優秀的文學作品，但也不要忽略外國文學上的閃閃明珠。有一個世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。
第四，邊讀邊記，胸有成竹。
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣模板應該是什麼呢?當然是前賢今人的成功之作。
茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期艱苦的積累，才能在頭腦中建立起豐富的“語言正規化”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運用這些“正規化”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，後求其“神似”，最後求其超越。
這樣，就很容易有學習的充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。可以稱為“胸有成竹”。
第五， 開動你的腦筋，積極地思考問題。
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎思考，審慎地發問，明確的分辨。
在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益。
次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露。
後求善思：不鑽牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。
第六，下筆如有神。
在讀萬卷書行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!
寫可以醞釀和昇華情感，寫可以廓清和鍛造思想。堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣。至少要堅持每週練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收穫