高中地理必修三說課教案

　　流域，指由分水線所包圍的河流集水區。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。

　　***一***

　　課程標準：以某流域為例，分析該流域開發的地理條件，瞭解該流域開發建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。

　　1、結合教材內容與學生情況，以課程標準為依據，定下教學目標：

　　***1***學情分析

　　1、學生已有基礎

　　第一章地理環境與區域發展——掌握區域分析的思路

　　第二章區域生態環境建設——區域分析的應用

　　第三章第一節能源資源的開發——以我國山西省為例與本節課可以合併歸類為區域優勢與區域發展問題，學習思路上具有相似性。

　　學生在學習前面內容時均有進行看圖、用圖能力的訓練。

　　2、課堂前的準備——養成教育

　　要求上課前必須準備好地圖、書本、筆記

　　***2***教學目標

　　知識與技能目標：

　　觀察地圖，建立流域和水系的概念，並總結歸納流域的基本特點，特殊性和整體性。

　　過程與方法：

　　1、結合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發的自然背景和社會經濟背景。

　　2、通過了解田納西河流域不同時期的開發措施和後果，分析流域綜合開發的意義。

　　3、運用資料，分析其他流域的開發。如長江流域的綜合治理

　　情感態度與價值觀：

　　通過學習田納西河流域的綜合開發，體會人類如何正確認識自然，進行流域的開發為人類帶來利益，避開災害的科學研究精神。

　　2、根據學生的基礎和課程標準，得出本課的重難點：

　　***1***根據課標要求，得出本節課重點：

　　1、分析田納西河流域開發的地理條件以及田納西河開發建設的基本內容。

　　2、以田納西河流域綜合開發的分析思路為模板，遷移分析到其他流域的開發。

　　***2***根據學生基礎，確定本節課難點：

　　1、由於學生距離學習必修一氣候的時間較長，對氣候相關知識有所遺忘，且對學生而言氣候成因，特點，分佈難以理解和記憶。

　　難點一定為：分析田納西河流域亞熱帶季風性溼潤氣候***田納西河開發的地理條件之一***的成因。

　　2、基於學生目前的知識水平，以及沒有更多遷移分析的能力訓練的前提下：

　　難點二定為：以田納西河流域綜合開發的分析思路為模板，遷移到其他流域的開發。

　　3、根據教學目標和重難點，定教學方法和手段：

　　以多媒體為工具採用組織教學和情景模擬的教學方法，調動學生學習的主動性，積極性和創新性。

　　通過思維導圖的板書模式，以便於學生對教材的理解和知識網路的形成

　　***1***以多媒體為工具的組織教學方法：

　　1、本節課流域與水系概念的獲得是建立在觀察地圖基礎上的。

　　2、田納西河流域開發的自然背景如地形需要用到田納西河流域的地形圖;田納西河氣候的成因特點與其地理位置、地形、氣壓帶、鋒面活動有關，分析其成因需要用到相應圖表;分析水系特徵時需結合氣候特點和水系圖;礦產資源分佈圖。

　　所以組織學生以小組形式看圖，分析為主。並且在這個過程中老師運用多媒體播放相關圖表輔助指導學生看圖。

　　***2***情景模擬教學法：

　　在學習完田納西河背景後，學生對田納西河流域有了認識，於是可以採用情景模擬的方法讓學生探討田納西河流域綜合治理的措施與產生的效益

　　***3***通過思維導圖的板書模式，以便於學生對教材的理解和知識網路的形成

　　4、教學程式

　　***1***基於本節課內容結構，將本節課分為兩課時：

　　第一課時：田納西河流域開發背景與綜合治理措施以及產生的效益

　　第二課時：

1、以田納西河流域綜合開發的分析思路為模板，分析長江流域的綜合治理——以三峽工程建設為例

　　2、配套練習

　　***2***課前準備***主要為教學材料的準備***：

　　1、教師準備：PPT流域水系圖;田納西河地形、水系圖;田納西河流域氣溫變化曲線與降水柱狀圖;北美地形與礦產資源分佈圖;長江三峽流域的背景資料。

　　2、學生準備：地圖冊P68：流域水系圖;田納西河地形、水系圖;田納西河流域氣溫變化曲線與降水柱狀圖;考試圖冊P130,北美地形與礦產資源分佈圖;書本;筆記本。

　　***3***教學流程及時間分配

　　第一課時

　　1、匯入：西江洪水圖片匯入，設疑：如何合理進行流域開發，為人類帶來利益，避開災難，引出田納西河流域綜合開發的正面例子進入新課。1分半鐘

　　2、利用準備材料，組織分析流域背景，並分小組發言，教師點評。18分鐘

　　3、創設情境，探討田納西河流域綜合治理的措施與效益，並分小組發言，教師點評。15分鐘

　　4、隨堂練習+課堂總結。5分半鐘

　　第二課時

　　1、給出長江三峽地區背景材料***氣候、地形、水系、社會經濟等***，遷移分析長江三峽的綜合治理。20分鐘

　　2、練習反饋與總結。20分鐘

　　5、板書設計

　　1、流域與水系概念

　　2、田納西河流域的開發

　　***二***

　　各位評委，大家好：

　　今天我說課的題目是湘教版高中地理教材必修三第一章第三節的內容─區域發展差異。下面我將從本節課的教材地位、教學目標、教學方法、教學過程等方面來進行我的說課。

　　我們先來看看第一個方面的內容，教材分析。

　　一、教材分析

　　1、教材地位

　　從教材的地位和作用來說，本節內容是第一章的第三節，也是學生學習第二章的基礎，知識結構層次遞進明顯，有利於學生的學習。同時，瞭解我國區域發展的差異，能有效直觀地讓學生養成主動關心我國基本地理國情的習慣，增強學生愛國、愛鄉的情感。這就使該節課具有強大的現實意義。其次，本節課分為兩個課時進行教學，本節為第一課時。

　　2、三維目標：

　　知識與能力

　　知道我國三大經濟地帶的劃分。

　　通過比較，分析我國東、中、西部區域發展差異。

　　過程與方法

　　通過讀圖，比較我國三大經濟地帶區域發展的差異，提高讀圖、析圖能力。通過自主學習，培養學生主動探究、合作交流和解決問題的能力。情感、態度與價值觀

　　引導學生關注我國區域發展的現狀和趨勢，增強其愛國、愛鄉情感，從而形成科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀。

　　3、教學重點、難點

　　重點：我國三大經濟地帶的發展差異。

　　難點：我國三大經濟地帶差異形成的原因。

　　各地區應該如何因地制宜，互相協作、協調發展。

　　二、教學方法