高考生物選擇題答題技巧總結

  高考生物選擇題是一類客觀性試題,是高考試題的重要題型之一。下面小編給大家帶來高考生物選擇題答題技巧,希望對你有幫助。

  高考生物選擇題答題技巧1. 提倡“兩遍讀題”

  第一遍,快速閱讀,抓關鍵詞;第二遍,放慢速度,縮小範圍。限定***主語、條件、要求、特徵等***。

  例1、***2007天津卷理綜卷第4題***下圖表示玉米種子的形成和萌發過程。據圖分析正確的敘述是*** ***

  A. ①與③細胞的基因型可能不同

  B. ①結構由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構成

  C. ②結構會出現在所有被子植物的成熟種子中

  D. ④過程的初期需要新增必需礦質元素

  解析:讀第一遍,明白①、②、③、④所表示的意思,①代表胚,②代表胚乳,③代表珠被,④代表種子的形成和萌發。如果我們不讀第二遍,在考場緊張的氣氛中,一般不太明白題意。讀第二遍,明白答案的四個選項是對①、②、③、④所表示的意思的表述。B選項,沒有胚柄,而應該是子葉;C選項,胚乳只出現單子葉植物成熟種子中;D選項,④過程的初期主要是種子的萌發,這個時候種子不能吸收利用礦質元素;A選項,①存在於受精作用中,基因型由精子和卵細胞組合而來,③的基因型直接來自於親本,可能不同。答案:A

  技巧詮釋:有些選擇題表述、邏輯等方面稍微複雜一點,讀第一遍一般不太明白題意。如果我們採取兩遍讀題,通過抓關鍵詞,從題乾的主語、條件、要求、特徵等方面進行限定,在結合答案選項,就能比較準確地明確試題所要考查的知識點、目的及能力要求等。

  轉 載請注 明出處:天 星教育 試題 調研《考前 搶分必備》

  高考生物選擇題答題技巧2. 掌握“錯誤原理”

  “知識錯誤”排第一,“邏輯錯誤”排第二,“表述錯誤”排第三,“與題幹要求不吻合”。排第四。

  例2、***2008四川理綜卷第3題***下列關於生態系統穩定性的敘述,錯誤的是*** ***

  A。在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地後,其抵抗力穩定性提高

  B。在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產量後,其抵抗力穩定性提高

  C。在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林後,其恢復力穩定性下降

  D。一塊牧棄耕後的牧草地上形成灌木林後,其抵抗力穩定性提高

  解析:一般地說,生態系統的成分越單純,營養結構越簡單,自動調節能力就越小,抵抗力穩定性就越低。相反,生態系統中各個營養級的生物種類越多,營養結構越複雜,自動調節能力就越大,抵抗力穩定性就越高。抵抗力穩定性和恢復力穩定性一般呈相反的關係。牧草地上通過管理提高某種牧草的產量,可能會使雜草等其他植物的種類和數量減少,導致抵抗力穩定性降低。B選項,提高了牧草的產量,並未豐富其物種,營養結構、群落結構等並沒有變複雜。屬於知識性錯誤,當然,也涉及表述性錯誤。答案:B

  技巧詮釋:在近幾年的高考生物試題中,這類“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”試題將近了選擇題的一般以上。其實,對這類試題來說,只要我們掌握“錯誤原理”,明確“知識錯誤”是不可原諒的錯誤,“邏輯錯誤”、“表述錯誤”的迷惑性較大,有些答案選項是正確的,但是與題幹要求無關,也就能輕鬆作答了。

  高考生物選擇題答題技巧3. 啟用“對比思維”

  採取先對比、後排除思維,表格、圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關係,通過對比後,一般都可以剔除有的選項。如果出現一些未知的知識或者選項,採取用已知的知識對比、排除後,推匯出未知的知識或者選項正確或是錯誤。

  例3、***2007天津理綜卷卷第6題***某植株成熟葉正常,部分幼葉出現病態,用Ca***NO3***2根部施肥後幼葉恢復正常。下面是施肥後根尖成熟區細胞吸收Ca2+、NO-3和H2O的示意圖,正確的是*** ***

  解析:從題幹描述來看,“部分幼葉出現病態,用Ca***NO3***2根部施肥後幼葉恢復正常。”說明植株缺乏Ca,而不缺乏N元素。所以,施肥後根尖成熟區細胞吸收礦質元素的情況應該為:Ca2+的吸收逐漸增加後達到平衡***載體有限***,去掉D選項;NO-3的吸收基本不變,去掉B選項;H2O的吸收由於收濃度的影響,吸收情況應該是先減少後增加,在趨於平衡,去掉A選項。答案:C

  技巧詮釋:圖表類,特別是表格和座標圖類選擇題,常常需要我們啟用“對比思維”,注意橫向對比、縱向對比,甚至多方向對比,進而找出合適的選項。而針對有的選擇題涉及到新材料、新情景、新知識等新內容的情況,我們要用“已知”推“未知”,即,如果三個已知選項都是錯誤的,那那個未知的選項就應該是正確的;如果兩個已知的選項是錯誤的,那個未知的選項是錯誤的,那另一個選項就是正確的。

  高考生物選擇題答題技巧4. 注意生物“潛規則”

  每個學科都有自己的學科特點,都有一些特有的“潛規則”。當然,生物學科也有一些特有的“潛規則”。比如,驗證性實驗試題的結論一般要求與教材上的正面知識一致;課本上出現過的遺傳性狀***遺傳病***要依據課本書寫和推導;“遺傳型別”沒有特別指明的情況下指的是“表現型”;遺傳系譜圖推導中沒有說明“有病”指的就是“正常”等等。

  例4、用放置太久的洗碗水做水質汙染實驗時,不能使0.01%亞甲基藍溶液褪色,其合理解釋是

  A。溶解氧太低,好氧細菌已死亡 B。亞甲基藍溶液濃度太低

  C。好氧細菌大量繁殖 D。溶解氧太多

  解析:0.01%亞甲基藍溶液是活體染色劑,不影響生物***細菌***的正常生理活動。好氧性細菌可以在洗碗水中大量繁殖,將藍色的亞甲基藍陽離子吸收到細菌細胞內,從而使0.01%亞甲基藍溶液的藍色褪去。故人們常利用亞甲基藍作為指示劑,根據藍色的褪色程度來鑑定水質的汙染***檢測好氧性細菌的相對數量***程度。當洗碗水放置時間過長時,水中溶解氧太低,好氧性細菌死亡,就不能進行有效地鑑定。同學們應該掌握指示劑變色的原理,注意水汙染可能產生的影響及水體自身淨化所發生的變化。這些實驗知識都要求與課本的正面知識***原理、操作、現象、結果、結論等***一致。答案:A

  技巧詮釋:在解答一些特殊選擇題的時,我們除了掌握相關知識外,還要注意一些學科特有的或者某些知識點特有的“潛規則”。只有在考慮了這些“潛規則”和知識陷阱的前提下選擇出來的答案才能不被某些選項的迷惑。當然,有些同學或許會問:“那有那些潛規則呢?”,這個需要同學們慢慢去收集和整理。只有這樣,你們才能達到真正的理解和掌握。

  高考生物簡答題解題技巧

  ***1***文字資訊遷移題:解題時要認真閱讀材料,針對材料提出的設問認真推敲,把握有效資訊,找出真實內涵,揭示材料與設問之間的關係。答題時要緊扣題意,觀點準確,要點全面。

  ***2***曲線資訊遷移題:解題時要通過閱讀和分析影象,正確識標、明點和析線,理解影象中所表達的生物學內涵,將提取的有效資訊轉換為可利用的資訊,最終遷移到新情境中去回答問題。

  ***3***圖示資訊遷移題:一要認真閱讀,弄清圖示的內涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件,找出解題所需條件;三要運用已有生物學知識進行辨析,以獲得準確答案。

  ***4***表格資訊遷移題:首先要看錶格的名稱、資料和備註等內容,明確解題所需的知識要點;再通過對錶格中列舉的資料進行全方位的比較,找到解決問題的突破口;最後分析原因,找到解決問題的方法。解答此類試題的關鍵在於分析表格中已存在的文字資訊,然後根據所示資訊,利用設問中的關鍵語句,搜尋相應的資訊,提取問題的答案。


猜你感興趣: