文科生應該怎麼學好文科政治

　　相信文科生都知道高中文科基本靠背，但是其實也有一定的技巧的，特別是學習政治。以下是小編分享給大家的文科生學好政治的方法，希望可以幫到你!

　　文科生學好政治的方法

　　1、質疑讓你學會思考

　　“學起于思，思源於疑”。質疑是思維的導火線，加強自身質疑能力的培養就是培養自己愛動腦思考、發現問題和解決問題的能力。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”所以，我們要學著不斷去質疑、釋疑，培養自己的創造性思維能力。在學習中，培養自己的科學思維能力，積極地鍛鍊逆向思維，求異思維，發散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創新，並能對某些共性的看法或結論提出質疑。

　　這些話雖然聽起來有點抽象，但是你可以從點滴做起，比如學習一個經濟原理時，你該去思考這個原理放到現在這個時代是否依然使用，學習一個哲學原理時，去想可以運用這個原理的事件等。勤思考，多質疑可以讓你的“政治頭腦”越來越靈活哦。

　　2、構建好知識框架，常梳理

　　把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放後收”。它可從兩個方面入手，從內容上，要求理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求你找得出來，更要理解、記住它。從結構層次上，看書後，瞭解課本中講了幾個問題，先講什麼，後講什麼;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處於什麼地位，與前面的知識有什麼聯絡等。

　　構建知識框架可以是一個單元，也可以是一本書，更可以是整個政治學、經濟學、哲學部分，總之，構建的過程就是學習和複習的過程，可以讓你對知識更加熟練的運用，歸納能力也是非常重要的。

　　3、找到知識核心結點

　　在知識學習中，同學們應該在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。

　　關鍵詞是很重要的，記住了關鍵詞，一個部分的內容就可以記憶的差不多了，這也是學習中的一個小竅門。

　　4、簡要概括，即歸納和總結能力

　　舉個例子：國家的基本階級和階級關係;國家制度──民主;國家性質──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內對外職能：國家結構──我國的“一國兩制”等。這就是歸納和總結，而你需要做的是把自己所學的按照你自己所能做到的和想到的框架去整理出來，然後加深記憶。

　　5、記筆記，進一步內化所學知識

　　好記性不如爛筆頭，寫的多記的也會牢固的，自學完一框、一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述。長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。

　　文科生學好政治的建議

　　***1*** 課堂筆記是不可缺少的

　　文科課程有大量的文字資訊，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

　　上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率;二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課後或複習時拿來用。

　　然而，記筆記不是記流水帳，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容。

　　***2*** 聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍

　　這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

　　***3***筆記是一種好辦法

　　另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什麼意思?那麼你就要積極思考，不但要看清這句話裡的每一個字，更應該同文章的前一部分聯絡起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高。***學習理科也一樣。所以你會發現：有兩個人，同樣上課都非常認真，為什麼一個成績很好，而另一個成績始終一般?道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯絡在一起，另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析。***

　　文科課外學習要訣

　　***1*** 作業特點

　　文科的作業分四種類型：

　　第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。

　　第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業後，等於把它們整理在作業本上。這類作業可作為以後的複習材料。

　　第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點，等等。

　　第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯絡。如語文課後，老師叫你去找出十個歇後語;歷史課後，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事;等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

　　***2*** 課外知識

　　不知你知道不知道，學好課本的知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那麼他就沒有達到學習的目的。

　　課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什麼都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

　　你可以看課外書，看報紙、雜誌，看文科類的，看自然科學的，什麼都看。有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料、議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

　　***3*** 談古論今

　　平時多和別人談古論今。和同學談，和家裡人談，和鄰居談，和親戚談，和夥伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那裡聽別人說的東西。多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子裡所想的東西。多和別人談論，你會發現你所學的知識被你牢牢掌握住了，你再也不會忘掉你所學、所談論的知識了。多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那裡“交流”到很多知識。

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