高一數學預習方法

　　高一數學學習是中學階段承前啟後的關鍵期,即將進入高一的同學們是否已經做好準備迎接高一的學習生活了呢?下面小編分享了，供你參考

　　讀。先粗讀一遍，以領會教材的大意。根據學科特點，然後細讀。數學課本可分為概念，規律***包括法則、定理、推論、性質、公式等***、圖形、例題、習題等逐條閱讀。例如，看例題時要求學生做到：分清解題步驟，指出關鍵所在;弄清各步的依據，養成每步必問為什麼，步步有依據的習慣;比較同一節例題的特點，儘量去體會選例意圖;分析例題的解題規範格式，並按例題格式做練習題。

　　劃。預習時遇到各種不同的問題，應該用各種不同的符號劃出來。例如，重點的地方打上“※”，疑難問題旁邊加“?”，需要重點理解的結論，可以在文字的下面劃“——”，對重點字、詞下面加“·”，等等。需要注意的是，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多，結果一頭霧水。

　　批。預習時常常會自己的看法、想法與體會，應該不失時機的在旁邊寫出來。比如，某個定理的證明，用另外一個方法更為簡單而且容易理解;“不共線三點確定一個平面”它包含兩層意思：過不共線三點可以作一個平面，而且只可以作一個平面，即“既存在又唯一”。對於我們的批註，是否正確，可以在聽課時得以驗證。

　　寫。寫包含這樣幾個方面。寫大意，每個章節或者單元或者某一段的大意可以在在書邊上寫出來;寫小結，一要概括本書內容，二要反映本節各內容之間的並列與從屬關係;寫依據，註明例題或者定理各主要步驟的依據;寫變化，對經典例題或者習題條件、結論進行變化，將有關知識進行橫向聯絡，縱向發展。

　　想。即自我檢查預習的效果。合上書本思考下節課老師要講的內容大意，這段主要講了哪些內容，哪些內容已看懂，哪些內容模糊，哪些內容不懂，需要在什麼地方再提高;對照自學輔導或老師課前擬訂的自學提綱，看是否可以通過理解性的用自己的語言，簡要地對要學的內容加以描述;根據課本的練習，做幾道具有代表性的習題，檢查預習的效果。有的同學預習效果不理想，主要原因就是缺少“回想”、“合書冥想”這個環節。

　　補。就是針對自己理解不透或者基本遺忘的舊知識，查閱有關學習資料，如以前的課本、參考書、筆記、詞典等，進行知識補充，掃清知識障礙。例如，在學習一元二次不等式時，如果對二次函式的有關知識或者方法不清楚，就應該作相應的回憶和補充。還有許多例題和定理的證明中常常有“顯然”的字眼，其實自己並不十分明白，這時就應該查閱資料，尋求理論依據。

　　高一數學學習方法

　　1、要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校週末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。

　　2、把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

　　3、在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。

　　4、把重要的，典型的各種問題進行編隊。要儘量地把他們分類，找出它們之間的位置關係，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。

　　5、總結那些尚未歸類的問題，作為備註進行補充說明。

　　6、找一份適當的測驗試卷，例如北京四中的本章節測試試卷，電腦網校的本節試卷，我校去年此時所用的試卷。一定要計時測驗。然後再對照答案，查漏補缺。

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