小學班主任應具備的基本素養

　　小學班主任應具備一些基本的素養才能管理好一個班集體。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　1.要有高尚的思想品德。小學班主任既是學生的教育者，又是引路人，是他們學習的榜樣。小學生，尤其是低年級學生，他們剛入學，才開始認識學校，進而認識社會，他們在學校接觸的第一個人就是班主任， 因此， 班主任的一言一行，都直接影響著學生今後的個性成長乃至一生的發展，所以班主任應有崇高的社會主義品德，熱愛人民的教育事業，熱愛學生，有飽滿的熱情，永不止息的進取精神;要言行一致，表裡如一，能為人師表，這樣才能在學生中樹立崇高的威信，給學生以強有力的教育影響。

　　2.要有堅定的教育信念。確信教育的力量，確信每個學生都有優點和才幹，都可以教育好。由於小學生智力發育的早遲，或先天性缺陷，或後天家庭環境的影響等多種原因，造成智力發育的參差不齊，有某種缺點和錯誤等情況，班主任對於這種學生要樹立堅定的教育信念，不歧視、不放棄，確信只要對他們進行耐心、深入細緻的教育工作，也能把他們轉變好，這樣才能在工作中不畏困難、曲折，頑強而耐心地工作，收穫辛勞的碩果。

　　3.要有家長的心腸。小學班主任要熱愛學生，待學生要像家長待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任於一身，既要無微不至地關懷學生，真誠地愛護學生、關心學生，與學生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過。如果學生感受到班主任對他們的深情與期望，那麼，他將更親近班主任，並樂於接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。

　　4.要有較強的組織能力。善於組織學生開展活動是教育學生的重要條件，所以，具有較強的組織能力，對於班主任來說是必不可少的。一個班有幾十個學生，他們在學校裡除了上課外，既要參加學校組織的各項活動，又要組織開展班上的活動，而這些活動的參加和開展，都必須由班主任進行有序的組織。因此，一個勝任的班主任，必須善於計劃和組織學生的各種活動，善於根據情況的變化迅速作出決定，採取措施，進行調整，在工作中表現出魄力，能令行禁止，堅定地引導學生積極開展活動，不斷前進。

　　5.要有多方面的興趣與才能。小學生天生活潑愛動，好奇心強，興趣廣泛，而且每個學生的興趣與愛好各不相同，因而在班上平時需要開展各種各樣、豐富多彩的課餘活動，這就要求班主任也需要具有多方面的興趣愛好和才能。事實證明那些活潑開朗、興趣廣泛、多才多藝的班主任與學生有較多的共同語言，易於和學生打成一片，便於開展工作，他帶的班級學生學習積極高，參加學校各項活動興趣濃厚，學生的愛好也很廣泛，班級氣氛活躍。反之，那些沉默寡言，不愛活動的班主任則容易脫離學生， 難以深入瞭解和掌握學生，學生學習的積極性也不很高，教學效果較差。

　　6.要學會善於待人接物、與人溝通。班主任為了教好學生，經常要與家長、任課教師、校外輔導員和有關社會人士進行聯絡和協作，學會善於待人接物，善於與人溝通。實踐證明，只有那些善於交往、溝通、能團結人的教師，才能取得別人的信任和諒解，才能很好地協調各方面的教育力量，把班主任工作做好。

　　7.要掌握一定的教育心理學知識。由於小學生在不同年齡段存在智力差異， 表現在學習中會表現出不同的個性差異， 這就要求班主任教師要不斷學習教育學、心理學知識，在班級管理和教學中，善於掌握學生的心理特點，進行因材施教， 運用教育心理學的科學原理有針對性地對學生進行循循善誘和耐心細緻的思想工作， 這樣才能取得良好的教育效果，促進學生個人的全面發展。

　　中小學班主任基本素養標準

　　為進一步引領和促進中小學班主任專業發展，建設高素質的中小學班主任隊伍，根據《中小學班主任工作規定》，日前，市教育局結合實際，制定出臺了《諸暨市中學班主任基本素養標準***試行***》和《諸暨市小學班主任基本素養標準***試行***》。《標準》從“育人思想和理念”、“個人修養和品行”、“專業知識和方法”、“專業能力和素質”四個方面提出了我市中。《標準》是現階段我市對中小學班主任的基本專業要求，是中小學班主任加強自身建設、開展相關教育教學活動的基本規範，是引領中小學班主任專業發展的基本準則，是中小學班主任培養、准入、培訓、評價等工作的重要依據。市教育局希望全市各校認真學習貫徹落實，執行本《標準》的過程中，如有問題和建議，及時反饋，以便進行進一步修訂和完善。