八年級政治下冊第四單元問答題及答案
期末考試即將到來，那麼作為一名初中生，你是否已經為接下來的期末考試做好準備了呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
八年級政治下冊第四單元問答題***一***
一、辨析
下列情況是公平嗎?請你說出自己的看法並說明這樣判斷的理由。
1.班級公開競選班長，張河競選前許諾：如果他當選就請全班同學吃飯，最終張河以微弱優勢當選。
2.班上只能評出1名學生去參加作文競賽，大家認為馬某和張某水平相當，最後老師決定讓馬某參加，因為他是班長，為班級做了許多事。
二、觀察與思考
某學校八年級一班要評出五名三好學生，班主任王老師說：“學生就是看學習，本次期末考試成績中的前五名為三好學生。”小明想：“小剛雖考了第三名，但是他太自私，問他問題他也不告訴我，他配當三好學生嗎?”小麗想：“以前考試我都是前五名，可緯度這次考了第六名，就沒有資格當三好學生了，這公平嗎?”
***1***材料中王老師、小明、小麗為什麼對評選“三好學生”有不同的想法和主張?
***2***你認為王老師的做法公平嗎?請你為王老師提點建議好嗎?
***3***結合材料回答：不公平會帶來哪些危害?
三、活動與探索
1.海爾，中國家電業的驕子，其產品佔國內家電市場份額的30﹪以上並出口美國、加拿大等國家。海爾成功的祕密之一是給每一個員工***上至副總裁下至普通員工***創造一個發揮才能的機會和公平競爭的環境，使員工收入與工作業績掛鉤，從而調動了員工的積極性，員工平均每天開發一個新產品，申報兩項專利，並保持80﹪的平均增長速度。
***1***海爾成功的原因是什麼?
***2***結合材料回答，社會公平對個人發展有何作用?
2.調查一下：在你的學校中、班級中，存在哪些公平現象?哪些不公平現象?併為此召開一次主題班會，為實現公平向老師或有關部門獻計獻策。
3.請列舉自己通過公平合作克服困難的事例和自己不善於公平合作導致失利的事例各一個。
並結合事例回答：社會為什麼需要合作?
4.一個瞎子與一個跛子，被大火圍困於樓內，眼看就要坐以待斃。設想一下如果沒有外人的幫助，他們怎樣才能死裡逃生?他們死裡逃生給我們的啟示是什麼?
5.在現實生活中，不公平的現象時有發生：某同學作弊考了第一名;老師把市級三好學生的榮譽稱號送給了某鎮長的兒子;公認為作文成績很好的李娜在作文競賽中卻榜上無名……
面對諸多不公平的現象，我們應該怎麼做?
6. 一個外國人來中國作調查，她邀請了五個學生來完成這個實驗，在一個瓶子裡放五個小球，每個小球由一根線牽著，每個學生拿著一根線，要在7秒鐘內將小球全部取出。由於瓶頸太小，只能通過一個小球。年紀最大的那個學生和其他幾個學生耳語了一會兒，便開始了。最小的那個孩子先把小球取出，然後年齡大的依次取出小球，在短短的七秒鐘內，小球取完了。那位外國人驚歎道：她曾在她自己的國家做過多次像這樣的實驗，但由於他們的爭先恐後，小球總是在瓶頸處被卡住，有的球還被擠破了。
閱讀上述材料，結合本課所學知識，回答下列問題。
***1***猜一猜：年紀最大的那個學生和其他幾個學生耳語的內容會是什麼?
***2***這個實驗給我們的啟示有哪些?
八年級政治下冊第四單元問答題***二***
一、辨析
1.正義是人類良知的“聲音”，這種說法對嗎?
2.你認同“沒有正義的制度就沒有真正的公平”這種說法嗎?
二、觀察與思考
1.材料一：曲平和李貴是好朋友。一次，李貴與別班的一個男同學在打籃球時發生爭執，曲平知道後二話不說，就衝上去打了那個男同學幾拳，還振振有詞地說：“欺侮我朋友就是和我過不去，為哥們我兩肋插刀在所不辭。”
材料二：劉東的叔叔做生意短斤少兩，出售假冒偽劣商品，劉東多次勸說無效，就打電話到工商舉報，他叔叔受到了處罰。
***1***曲平和劉東的行為是否是正義行為?
***2***在日常生活中你將怎樣做一個有正義感的人?
2.從古至今，無數仁人志士為民族的振興和社會的進步“殺身成仁”、“捨生取義”。他們有的為救國救民嘔心瀝血，有的為抗禦外敵血染疆場，有的仗義執言為民請命，有的清正廉潔、剛直不阿。他們代表了中華民族的正氣，體現了中華民族的尊嚴。當然，歷史上也有賣身求榮，甚至賣國求榮的失節者，如秦檜、汪精衛，這些人出賣自己的人格尊嚴，出賣中華民族的利益，使人民飽受屈辱，他們是千古罪人。為了堅持正義事業，就要臨危不懼，臨難不苟，甚至不惜犧牲寶貴的生命。
中國古代有屈原、岳飛、文天祥這些盡忠報國的民族英雄，今天也有董存瑞、黃繼光、焦裕祿、孔繁森、任長霞等祖國的英雄兒女，他們的事蹟突出體現了對正義事業的追求，對祖國尊嚴的捍衛。
學習了“我們維護正義”一課後，請你談談：你如何做一個富有正義感的中學生?
三、活動與探索
1.張老闆收入很高，因此繳稅也很多。但是他老是感覺不明白：“自己辛辛苦苦掙的錢交給國家，憑什麼啊?”
小江新買的自行車被偷後，心理不平衡，就去偷了別人的一輛自行車，被人發現後扭送到派出所。小江想不通：“別人偷我的自行車你們不抓，為什麼就抓我一個?”
他們受到的對待是正義的嗎?為什麼?
2.改革開放以來，我國的社會保障制度日趨完善。相繼制定了下崗職基本生活保障制度、失業保險制度、城市居民最低生活保障制度、養老保險制度、醫療保險制度等，建立和實施法律援助制度，是我國法律制度完善的重要標誌，是社會文明進步的重要標誌。我國還制定了對少數民族高考加分政策，對貧困地區實行優惠的經濟發展政策等等。
請你結合我國制定的一系列制度，談談對正義的重要性的認識。
3.有這樣一個實驗：在一個瓶頸很小的瓶子中放了幾個小球，要求幾個被試者在儘可能短的時間裡從瓶子中各自抽出自己的球，結果球都卡在瓶頸，誰也抽不出來。後來，一個被試者對其他被試者耳語了一番，結果很快從瓶子中各自抽出了球。
***1***你知道他們是怎樣做的嗎?
***2***遵守社會規則和程式與維護正義有什麼關係?對此你應該怎麼做?
4.2009年7月25日零時30分左右，桂林市民唐小姐在回家路上遭遇一男子搶劫，安徽籍農民工鮑光蛇聽到“抓賊”的喊聲後穿著短褲，光著雙腳衝出了門外，在與歹徒的搏鬥中被刀刺中腹部，獻出了年僅40歲的寶貴生命。
英雄鮑光蛇的壯舉體現了什麼精神?作為一名中學生，應如何向英雄學習，做一個富有正義感的人?
八年級政治下冊第四單元問答題答案：
一、不公平。人們心目中的公平是指處理事情要合情合理，不偏袒某個人，不偏袒哪一方。公平體現著人們對權利的尊重和對自身力量的肯定，張河以許諾請客而進行的不公平競爭，對別的同學而言是不公平的。 2.公平。公平是在比較中產生的，公平是相對的，公平是一個人承擔的責任，得到他的利益，馬某為班級工作盡了力，理應讓他去。
二、 ***1***他們的價值觀念、思維方式不同。 ***2***不公平。三好學生是指德、智、體等方面都比較優秀的學生。建議：從德、智、體等方面進行綜合考評，總分在前5名的為三好學生。或者用無記名投票的方式確定。***答案不唯一，所提建議只要言之有理，切實可行即可***。 ***3***人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關係惡化，合作難以為繼;會對經濟發展產生不利的影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。
三、1.***1***海爾給員工創造了一個公平的環境。***2***社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障;有了公平，我們才能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。
2. 公平現象：有同學挨欺負了，同學們斥責欺人者;同學小王作為勞動委員，在勞動中身先士卒，被授予優秀班幹部等。
不公平現象：助人為樂的同學得不到老師的認可、讚揚;老師包庇成績好的同學;在校演出比賽中，評委老師偏袒自己班的學生等。
策略：老師要一視同仁，發現每一個學生的閃光點;樹立良好的校風、班風，鞭笞邪氣;成立班級公平監督小組，監督不公平現象的改進過程。***答案只要符合題意，切實可行即可***
3. 公平合作取得成功的事例：我的書法很好，同桌小王的美術很好，我們合作了一期黑板報，獲得了第一名，得到了老師和同學們的讚揚等。
不善於公平合作導致失利的事例：在校籃球賽中，因我未積極參加訓練，在比賽中接連出現失誤，致使比賽失利等。
社會需要合作的原因：社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧的運轉。***列舉的事例答案不唯一，只要能說明問題，符合題意均可***
4. 提示：瞎子背起跛子，跛子指路，倆人共同合作，才能從大火中死裡逃生。
啟示：***1***社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧的運轉。 ***2***為了更好地合作，我們要承擔自己應該做的，才能獲取自己該得的，當我們在付出的時候，同時也在收穫著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。
5.***1***當這種情況發生時，我們應該增強權利意識，善於尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。 ***2***調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現象。 ***3***崇尚公平、主持公道，我們要同破壞公平的行為作鬥爭，對受害者伸出援助之手。
6.***1***避免爭搶，控制好自己的球，根據分工，按從小到大順序順次抽出。 ***2***①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。②只有公平合作，人們的積極性和創造性才能得到應有的發揮，個人利益得到應有的保障。③只有公平合作，才能避免內耗，推動社會高效和諧運轉。④公平合作，必然是互惠的合作。為此在合作中我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出。⑤樹立公平合作的意識，有助於我們順利地融入社會並作出貢獻。
一、1.這種說法是對的，因為我們都願意生活在正義中。被欺負了，有人斥責欺人者;受委屈了，有地方鳴冤申訴;被侵權了，有法律制裁侵權者;有困難了，有人伸出援助之手。如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。
所以，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。所以這種說法是正確的。
2.我認同這種說法。因為：***1***真正的公平，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣佈的程式和規則組成的系統。制度的正義性在於，它的程式與規則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規則的正常運轉中受益，也都受正義制度規則的約束。如果沒有正義制度規則的支援，就難以實現社會的公平。***2***我國相關制度的規定體現了正義，正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使是處在社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障，即使是處於社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步。***3***當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支援和保障;在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。因此說沒有正義的制度就沒有真正的公平。
二、1.***1***劉東的行為是正義行為。 ***2***如果非正義行為發生在自己身上，我會採取正當方式，奮起抗爭;如果看到非正義行為發生在他人身上，我會見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助;未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要儘量在不傷害自己的前提下，維護正義。
2. 做一個有正義感的人，就要做到：如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠採用正當方式，奮起抗爭;如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。
總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什麼是正義行為，什麼是非正義行為，更重要的是去感悟，以昇華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮鬥!
三、1. 是。公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度的正義性在於，它的程式與規則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規則的正常執行中受益，也都受正義制度規則的約束。如果沒有正義制度規則的支撐，就難以實現社會公平。稅收取之於民，用之於民;制裁偷竊行為，也是為了保護我們的財產安全。
2. 首先正義保障人們的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會進步。其次沒有正義的制度就沒有真正的公平。在此正義通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續發展，最終造福每一個社會成員。最後正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關係更為和諧。
3.***1***他們按照一定的順序，先後有序地分別抽出自己的球。***2***我們遵守社會規則和程式，就是維護正義。我們從小樹立以自覺遵守各項制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。
4. 見義勇為的精神。①如果非正義的事情發生在自己身上，我會採取正當方式，奮起抗爭。②如果看到非正義行為發生在他人身上，我會見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。③我們未成年人，即要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要儘量在不傷害自己的前提下，維護正義。