七年級生物複習提綱上冊全

　　複習是對生物所學知識的回顧，是對知識遺漏的查詢，也是為知識系統化、能力化做準備的時期。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　***一***

　　植物光合作用的場所

　　一、葉是光合作用的主要器官

　　1、 觀察：葉片的結構 。 ⑪製作臨時玻片標本：

　　1***將一新鮮的葉片橫放在載玻片上 2***右手捏緊兩片雙刃刀片橫切葉片，重複多次 。

　　3***將每次切下的葉片截面置於培養皿的水中 4***用毛筆蘸一最薄的葉切片於一乾淨的載玻片的清水滴中 5***蓋上蓋玻片

　　⑫先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。

　　2、綠色植物的葉片一般包括表皮、葉肉、葉脈三部分。

　　⑪寫出結構名稱：①上表皮 ②柵欄層 ③海綿層

　　④下表皮 ⑤葉脈 ⑥保衛細胞 ⑦氣孔

　　⑫表皮細胞的外壁常有一層角質層，可以保護葉片不受病菌

　　侵害，防止葉內水分的過度散失。

　　⑬細胞內含有葉綠體、能進行光合作用的結構有柵欄層、海 綿層、保衛細胞。

　　⑭柵欄層靠近上表皮，細胞排列緊密整齊、含有較多的葉綠體;下表皮細胞排列疏鬆、含有較少的

　　葉綠體。 ⑮葉片與外界環境進行氣體交換的門戶是氣孔;它是由一對腎形的保衛細胞圍成。 ⑯分佈在葉肉之間，具有輸導和支援功能的結構是葉脈。

　　二、葉綠體是光合作用的場所

　　1、植物體進行光合作用的主要器官是葉;其中進行光合作用的場所是葉綠體。

　　2、葉片呈現綠色是由於葉綠體中含有葉綠素。葉綠素能吸收光能，為光合作用提供能量;葉綠素只

　　有在光下才能形成。 3、在生命活動旺盛的綠葉細胞中，葉綠體的數量較多。

　　***二***

　　光合作用和呼吸作用原理的應用

　　一、光合作用原理在生產實踐中的應用。

　　1、應用光合作用原理可提高光合作用效率，使營養物質更多地積累在人們需求的植物器官中。

　　2、影響光合作用的外界條件：光照***強度、時間、面積***、溫度、溼度、二氧化碳濃度***0.5-0.6%***。

　　二、呼吸作用原理在生產實踐中的應用。

　　1、降低溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農作物的呼吸作用，減少有機物的

　　消耗，使植物體內積累的有機物增加。

　　2、南北地區所產蘋果甜度不同：因為北方地區晝夜溫差大，植物光合作用積累的有機物遠遠多於呼

　　吸作用消耗的有機物，果實中有機物含量較高。

　　3、採用大棚栽培瓜果蔬菜時，適當降低夜間溫度，減少植物呼吸作用對有機物的消耗，提高產量和

　　質量。

　　4、貯藏農作物產品時，常採用低溫、乾燥、少氧的方法，延長貯藏時間。

　　***三***

　　植物光合作用的實質

　　一、實驗：綠色植物在光下製造澱粉

　　方法： 1、暗處理──把一盆生長旺盛的天竺葵放在黑暗處一晝夜。目的是耗盡葉中的有機物***澱粉*** 2、部分遮光。***讓遮光部分不再產生澱粉，與未遮光部分進行對照***

　　3、重新光照。***讓未遮光部分重新進行光合作用***4、摘下葉片，去除遮光紙片。

　　5、酒精脫色──把葉片放入盛有適量酒精的小燒杯中，水浴加熱。酒精的作用是溶解葉綠素;

　　水浴加熱的作用是控制酒精的溫度，以免酒精燃燒;最後葉的顏色為黃白色。

　　6、清水漂洗。***排除酒精的干擾*** 7、滴加碘液***檢驗澱粉***。

　　現象：見光部分變藍色;未見光部分不變藍色。

　　結論：⑪植物光合作用的產物是澱粉 。 ⑫植物光合作用需要光。

　　二、實驗：綠葉在光下產生氧氣

　　方法：1、取金魚藻或黑藻放在盛滿自來水的燒杯中，再反扣一隻短頸漏斗，漏斗頸上再反扣一支裝

　　滿自來水的試管。 2、將這一半裝置移到陽光下。不久，金魚藻就不斷放出氣泡***氧

　　氣***。 3、待試管內液麵下降到比燒杯液麵低時，慢慢移出試管，用拇指按壓住試管口，

　　反轉試管，使試管口朝上。 4、檢驗：鬆開拇指，把帶火星的細木條迅速插入試管內。

　　現象：細木條重新燃燒起來***氧氣能助燃***。 結論：植物光合作用在光下產生氧氣。

　　三、實驗：綠葉在光下吸收二氧化碳

　　方法：1、取甲、乙兩個燒杯，在甲中加入碳酸氫鈉溶液***見光分解產生二氧化碳***，在乙中加入等量的自來水。

　　2、在甲、乙兩個燒杯中放入相同數量的金魚藻，反扣一隻短頸漏斗，漏斗頸上再反扣一支裝

　　滿自來水的試管。 3、將兩套裝置一起放在陽光下。 4、觀察。

　　現象：在相同的時間內產生該物質多些的是甲裝置。設定兩套裝置的目的是對比，試管中收集的是氧氣。 結論：二氧化碳是光合作用的原料。***實驗還證明：水也是光合作用的原料***

　　光

　　四、光合作用的公式： 二氧化碳 + 水有機物***貯能***+ 氧氣

　　一、實驗：植物呼吸作用產生二氧化碳

　　方法：1、將新鮮的***甲***或燙死的***乙***蔬菜各100克裝入不透氣的黑色塑料袋中，紮緊口袋。

　　2、一天後，分別將袋內氣體通入盛有澄清石灰水的錐形瓶中。

　　現象：甲中的氣體可使澄清的石灰水變渾濁。 結論：植物呼吸作用產生二氧化碳

　　二、實驗：植物呼吸作用消耗氧氣

　　方法：1、將新鮮的***甲***或燙死的***乙***植物分別放入密閉的錐形瓶中。

　　2、在黑暗中放置一晝夜。 3、把燃燒的小木條分別伸入錐形瓶中。

　　現象：甲瓶中小木條的火苗立即熄滅。因為新鮮植物進行呼吸作用，消耗了錐形瓶中的氧氣。 結論：呼吸作用消耗氧氣。

　　三、植物體所有的活細胞都能進行呼吸作用。其實質：分解有機物，釋放能量;其意義：為各項生命活動提供能量。