七年級生物複習教案

　　生物教師在畢業階段複習教案的編寫上都想精益求精、反覆推敲、力爭達到事半功倍的效果,下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　範文

　　認識生命

　　教學內容 ：生命的世界和探索生命

　　教學目標：瞭解生物圈的概念和生物圈的範圍;認識生物多樣性;掌握生物的基本特徵;理解生物與環境

　　的關係。瞭解生物學的發展歷程，掌握生物學研究的基本方法。

　　複習重點：生物的多樣性，生物圈，生物的特徵，生物與環境的關係，生物學研究的重大成果，生物學研

　　究的基本方法——實驗法。

　　知識考點：1生物圈 ，2認識生物的多樣性 ，3生物的基本特徵，

　　4生物與環境的關係 ，5生物學是探索生命的科學， 6生物學研究的基本方法

　　複習課時：4課時

　　教學過程：

　　第1----2課時

　　一、生物圈

　　1、生物圈的概念:地球上適合生物生存的地方是地球表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。

　　2、生物圈的範圍：大氣圈的底部，整個水圈和岩石圈的表面。

　　3、生物圈的作用：生物圈為生物生存提供基本條件——營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定

　　的生存空間。

　　4、生物圈是最大的生態系統。

　　二、認識生物的多樣性

　　2、我國生物多樣性的特點：

　　***1***我國是生物種類最豐富的國家之一

　　***2***我國是基因多樣性最豐富的國家之一

　　***3***我國的生態系統型別複雜

　　三、生物的基本特徵

　　1、應激性：生物對外界刺激作出的規律性反應，叫做應激性。

　　應激效能使生物“趨利避害”

　　2、生長：生物通過生長使體形增大，體重增加。

　　3、繁殖：生物產生後代的過程叫繁殖。

　　4、新陳代謝：***1***同化作用——營養物質進入生物體，成為生物體的組成成分。

　　***2***異化作用——生物體內的營養物質被分解，釋放能量，產生代謝廢物

　　5、遺傳和變異：

　　6、除病毒外，生物都由細胞構成

　　四、生物與環境的關係

　　1、生態因素：環境中影響生物形態、生理、分佈的因素叫做生態因素。

　　***1***非生物因素——陽光、空氣、水、土壤、溫度、溼度等

　　***2***生物因素——影響某一生物生活的其他生物。

　　捕食關係競爭關係

　　合作關係

　　環境因素對生物的影響分別舉例說明。

　　2、生物對環境的影響：例如，蚯蚓改良土壤;植物調節氣候等。

　　3、生物對環境的適應：例如，仙人掌的形態結構與沙漠的乾旱環境相適應。

　　第3——4課時

　　一、生物學是探索生命的科學

　　1、生物學家的探索活動 ：觀察、調查、實驗、查閱資料、相互交流等。

　　2、生物學及其發展歷程

　　林奈與生物分類

　　達爾文與生物進化論

　　哈維與血液迴圈

　　DNA分子雙螺旋結構的發現和人類基因組計劃

　　3、生物學研究的物件：生命現象。它是自然科學中一門以實驗為基礎的基礎科學。它是研究生物的形態、

　　結構、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態的科學。

　　二、生物學研究基本方法：觀察法、實驗法、調查法、分類法、比較法等。

　　1、觀察法：在自然狀態下，對觀察物件進行觀察，對觀察物件不施加任何影響。

　　2、實驗法：步驟

　　***1***發現並提出問題

　　***2***作出假設

　　***3***設計並完成實驗

　　***4***記錄和分析實驗現象

　　***5***得出結論

　　設計實驗時應注意：要設定對照實驗;實驗中只允許有一個變數。

　　七年級生物知識點

　　細胞怎樣構成生物體

　　一、 重點難點：

　　1.組織、器官、系統的概念。

　　2.植物體、動物和人體的結構層次。

　　3. 細胞的分化。

　　4. 生物體是一個統一的整體。

　　二、 知識點

　　1. 經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　2. 幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯絡，構成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結構叫做器官。

　　3. 植物體基本結構的層次：細胞一組織一器官一整體。

　　4. 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。

　　5. 四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。

　　6. 動物或人體內能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成了系統。

　　7. 動物和人的基本結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體