三年級語文下冊第四課珍珠泉句子賞析

　　《珍珠泉》是三年級語文下冊第四課，是一篇表現家鄉山林中的一眼美麗清泉的文章，同學們要如何進行句子賞析呢?小編在此整理了三年級語文下冊第四課《珍珠泉》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　三年級語文下冊第四課《珍珠泉》句子賞析

　　1、這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。

　　這句話包含兩層意思。一是強調了珍珠的美麗，二是強調了這美麗的珍珠泉是我們村的。表達了作者對珍珠泉的喜愛和讚美，也表達出作者的自豪對家鄉的熱愛之情。

　　2、水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

　　這句話描寫了小水泡非常美麗的情景。由於金色的光斑和銀色的光斑交錯著，因此，水泡也就呈現出不同的顏色，很像彩色的珍珠。這句話運用了比喻的寫法，寫出了珍珠泉的神奇。

　　三年級語文下冊第四課《珍珠泉》課文探究

　　1.靜態著筆。作者寫珍珠泉由靜態著筆,描寫珍珠泉的外觀:“石頭鑲嵌,青苔、綠草、野花環繞”,抓住了其“綠”“深”“清”“幽”的特點。你看,“那綠得沒有一點兒雜色的蕨草,那悄悄開放著的花朵”,是珍珠泉的“花環”。“水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深,又那樣清,清得能看見潭底的青褐色的石頭,能看見沉積在潭底的沙粒和已經發黑的樹葉”。三個“那樣”,說明了泉水的又綠又深,清可見底,滲透著“綠”的美感。

　　2.活用動詞。作者在描寫珍珠泉的靜態後,筆鋒一轉,由靜而動,集中筆墨描寫泉水從地下“冒”出來的形態:“水泡很小,搖晃著越升越高,越來越大,最後在水面綻開了,在‘撲哧’一笑中消失了。”這裡的“搖晃”“升”“綻開”“撲哧”等動詞的運用把珍珠泉活潑、調皮的靈性展現得淋漓盡致。作者靜中有動,動中有靜的描摹,把我們帶入一個美的世界。

　　3.語言活潑。文章中有惟妙惟肖的描寫:“透過密密的樹葉,太陽篩下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上……”“水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯著”;有精巧的摹色:“水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……”有形象的比喻:“多像一串一串彩色的珍珠啊!”還有充滿激情的重複:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”表達了發自內心的自豪和讚美之情。僅這一段中就有如此豐富的語言表現形式。

　　三年級語文下冊第四課《珍珠泉》課文原文

　　我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

　　這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑裡透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經發黑的樹葉。可惜沒有魚，是水太清太涼的緣故吧?

　　最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最後在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了!有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!

　　這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!

　　不用說我是多麼喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這麼多冒不完的水泡?在小河斷流的時候，在村裡的井水乾涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉快樂的孩子，躲在什麼地方吹泡泡玩兒嗎?他們一定玩得很高興吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶，來到珍珠泉邊，我都這麼想。

　　挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!