怎麼培養孩子記憶力

　　記憶力被稱為智力的倉庫，是孩子未來學習和生活的基礎。因此，家長要重視對孩子記憶力的培養，下面小編給大家分享一些關於增強孩子記憶的知識，希望大家喜歡。

　　培養孩子記憶力方法推薦一：

　　1、豐富孩子的生活環境有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色***如:曼陀羅***、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助孩子記住新的物件。

　　2、從培養孩子注意力入手離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙雲消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，訓練孩子注意力應作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的孩子，不可急躁，更不能強迫孩子按自己的意願行事。可以注意觀察孩子，如果孩子對某一事物感興趣，那好，我們就以這個事物作為起點，讓孩子儘可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要孩子一次比一次能堅持的時間更長一點，父母就應該感到欣慰。

　　3、制定規律的作息制度有規律的作息可以有效地幫助孩子建立時間的概念，防止孩子在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排孩子的活動，一邊向孩子敘說:“12點半了。現在是午餐時間，寶寶該吃飯了。”“1點半了，寶寶該午睡了。”“4點了，寶寶可以玩玩具了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化孩子的記憶力。

　　4、給孩子明確的識記任務對大一些的孩子，可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯後散步時，都應該給孩子提出識記任務。“寶貝，媽咪記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”“寶貝，我們昨天出來散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝帶媽媽去好不好?”

　　5、欣賞古典音樂---@腦波音樂腦智慧學的研究表明，多給孩子欣賞一些優美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情，還可以增強孩子對語言的記憶力。這種訓練最早可以從孩子聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做遊戲、讀書還是吃飯，家長都可以放一些比較輕柔優美的音樂，讓孩子有意無意地欣賞就可以了。

　　6、創設各種有趣的記憶遊戲遊戲始終是孩子的最愛。孩子在遊戲過程中身心都處於亢奮狀態，這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調動起來。“媽媽，我們玩昨天玩的遊戲好不好?”孩子可能把具體玩遊戲的時間搞錯，但是他會記住遊戲本身。根據孩子的這一特點，父母可以自己創設一些有趣的遊戲來幫助孩子提高記憶力。

　　7、適當重複，加深印象越熟悉的事物孩子越容易記住，適當重複可以幫助孩子對需要記憶的物件加深印象，產生長久的記憶。比如，父母想要讓孩子認識各種顏色，其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色，只要在日常生活中，見到什麼物品告訴孩子這是什麼顏色:“這些紅色的花好漂亮。”“寶寶要吃蘋果，這個紅紅的蘋果很好吃。”經過多次重複，孩子就能牢記各種顏色。

　　培養孩子記憶力方法推薦二：

　　一、從培訓幼兒注意力入手

　　離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼雲煙消失殆盡。因此，要提高幼兒的記憶力，訓練幼兒的注意力應作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的幼兒，不可急躁、更不能強迫幼兒按大人的意思行事。可以觀察幼兒，如果他對掃把感興趣，那麼，我們就以這個事物作為起點，和他說明掃把的用處，讓他也一起掃地，慢慢的讓他知道掃把是用來掃地的，再通過他對掃地的興趣，讓他儘可能對掃把保持較長時間的注意力。只有他一次比一次能堅持更長時間，父母就應該感到高興。

　　二、作息制度應有規律

　　有規律的作息可以有效地幫助幼兒建立時間的觀念，防止其大腦中形成錯亂的時間觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排幼兒的活動，一邊向幼兒述說，“七點半了，該起床了。”“十二點了，現在是午餐時間，該吃飯了。”建立正確的時間概念可以再無形中強化和提高幼兒的記憶力。

　　三、給幼兒明確的識記任務

　　絕大多數時候，幼兒的記憶沒有特定的指向性，也不會有意識地主動地記住某些事物。因此，這個階段可以嘗試讓他有意識、有目的地去識記某些事物。比如，去動物園玩，我們可以嘗試的問他那是什麼動物，如果他不知道，我們耐心的告訴他。等回家後，我們就可以問問孩子，“今天都看到什麼動物呢?”或者可以讓孩子用筆把他看到的動物畫出來，這不僅能鍛鍊他的繪畫能力，也可以成為幼兒成長的紀念品。

　　四、創設各種有趣的記憶遊戲

　　遊戲始終是幼兒的最愛，在遊戲活動中，訓練幼兒的記憶力，讓他產生興趣，引發他的積極的情緒，記住的東西就不容易忘記。例如：父母可以抽出時間與孩子一起扮演孩子喜歡的故事中的童話劇，就更加能引發孩子的興趣，使其很快記住其中的對話。幼兒在遊戲過程中身處於亢奮狀態，這時候，幼兒記憶的積極性會被最大限度地調動起來。

　　五、多感官參與記憶

　　記憶過程要儘量調動幼兒的感官活動。做到眼、耳、鼻、舌、手多種感官都參與進來，因為只有這樣，才可以更加廣泛地建立大腦神經聯絡。大腦在進行資訊加工時，獲取的資訊越豐富，越有助於記憶。父母可以跟孩子一同進行實驗，例如：讓孩子認識紙的特性，父母可以把紙放在沾有水的桌子上，和孩子一同觀察紙怎樣把水吸乾;把紙放在火上燒一燒，觀察燃燒的情景;當然一定要告訴孩子不能獨自玩火，告訴他火的危險。通過這些有趣的實驗，幼兒就會牢記紙的只要特佂。

　　另外，記憶應該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善於回憶。所以，訓練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學了一定數量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以後再學，繼續歸入相應的類別。這樣，系統地存在腦子裡就容易回憶起來。總之，“存”在腦子裡的東西系統性越強，到時侯就越容易“取”出來。