高考語文的詩歌鑑賞題必備答題技巧
詩歌鑑賞是高考語文必考題型，同學們除了積累古詩詞以外提高文學素養以外，還得掌握詩歌鑑賞題的答題技巧。下面是小編分享的高考詩歌鑑賞的答題技巧，一起來看看吧。
高考詩歌鑑賞的答題技巧
設問方式：
①對詩中某句某字，你認為寫得好不好，為什麼?
②從某兩句中分別找最能體現詩人感情的一個字。
③此詩某聯某句中的哪個字音有的版本作某字，你覺得：這兩個字中
哪個更好?為什麼?
④某字在表情達意上的作用是什麼?
解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設計這種題型，是要求品味出這些經古人錘鍊出的字，妙在何處。回答問題時，不能就字論字，應放回句中，結合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。
答題要點：
①肯定“好”或肯定哪一個更好;
②解釋該字在句中的語表義和語裡義;
③展開聯想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描述景象;
④點出該字表達了什麼感情或烘托了怎樣的意境。
示例：如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字，與“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個更好?
[答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意***這一步有時可併入一點來說***。③春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字，直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。***此題只答“闊”字好，不作具體分析不給分。卷面回答時，一般可省去序號，這裡分點列出，提示不要漏掉一些步驟或要點。下同。***
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
古詩鑑賞表述：這首詩採用了什麼***表達方式、修辭手法、表現手法***技法，寫出了***意象***的***某某***特點，表現了***突出了******某某***思想、感情，起到了***某某***作用。
表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。***說明***
語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。
修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆等。
表現手法有：象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、託物言志等。
意象有：作品中具體的人、物、景等。
思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。
特別注意：看註解，看題目，看作者等有效資訊。
認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。
賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用***尤其是常見8種修辭***。
仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象***即描寫的物件***，調動常識儲備，揣摩形象的象徵意味。
評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。
高考語文詩歌鑑賞句意型題答題技巧
設問方式：
①最後兩句是什麼意思?表達了作者怎樣的思想感情?
②結合全詩談談你對第四聯或第四句的理解或賞析。
解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語裡義，並結合全詩，指出它的作用，或表達了什麼感情和思想觀點。
答題要點：①闡明語表義，有時要發掘它的深層意思。
②指出詩句的描寫作用，或表達了什麼感情和旨趣。
示例：談談對李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯“不覺碧山暮，秋雲暗幾重”的理解。
[答]①寫出了曲終時的景色，和詩人沉醉於琴聲之中的狀態。②側面描寫了琴聲的魅力。
高考語文詩歌鑑賞意境型題答題技巧
設問方式：
①詩中哪兩聯寫了什麼意象，請分析其情景交融的意境。
②在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。
③解釋某一聯的意思，並分析其情與景的關係。
解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融後所產生的藝術境界。由於這種藝術境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原意，它既體現了詩“言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言盡而意無窮”的藝術效果，故而意境也就成了詩詞鑑賞中的核心問題。
答題要點：
①找出詩中的意象。
②展開聯想和想象，用自己的語言再現圖景畫面。
③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟悽愴等。
④表達了詩人什麼樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、讚美之情、仰慕之情、豪邁之情、閒適恬淡之情，或給人什麼樣的啟示和思考，並指出為什麼。
示例：問杜甫《江漢》“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片雲天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。”詩中二、三聯用了“片雲”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象.請分析其情景交融的意境.表達了一種什麼感情?
答：①第二聯中的“片雲”.以遠浮天邊，喻詩人漂泊他鄉;永夜的“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯中用“落日”喻暮年;“秋風”是實景。②兩聯情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩人不服老、不怕病.洋溢著一種自強不息.積極用世的精神;同時從尾聯看，詩人有一種老當益壯的情懷.但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。