兒童讀物簡單的水粉插圖圖片

　　兒童長期浸潤在圖文並茂的精美讀物中，無疑能得到較多的審美認知和享受，讀物中美好的圖畫能讓兒童感受到藝術的意境和色彩的奧妙，下面是小編整理的和兒童讀物插圖的設計要點。

　　兒童讀物插圖的設計要點

　　幽默性――兒童讀物插圖具有有趣、可笑、意味深長的審美特性。幽默是運用誇張、比喻、轉換、對比等手段，通過反映情節中的某些現象和情感變化等來間接、含蓄地傳達某種意念和資訊。幽默感是兒童讀物插圖審美特徵的重要組成部分。插畫家們用的豐富的人生經驗，對於描繪的物件進行特別的觀照，賦以一種幽默型態的表現，使情節更加妙趣橫生。同時，反映和提示出平凡事物表面下掩藏的深刻本質，讓兒童讀者在輕鬆愉快的笑聲中引發出深度的思考。

　　幻想性――兒童讀物插圖常常讓讀者產生幻想，以某種理想或願望為依據，對還未實現的事物進行想象。插畫家在繪畫時繪入了浪漫、神祕、甜美的意緒，也有憂傷、不安、恐怖的情懷，這些情緒給讀者們帶來進行想象的空間。

　　擬人化――兒童讀物插圖中常常將所要表現的物件***如動物、植物、器具等***予以人格化，並賦予其新的內涵。比如動物會說話、房子長了腳、雲朵有表情、花朵們跳舞等等。插畫家們根據主題和情節的需要，運用擬人化的手法創造出生動活潑、天真可愛、幽默風趣的形象，具有一定的生動性、奇特性和親切感，容易受到兒童讀者的喜歡和歡迎。

　　稚拙感――很多插畫家表現畫面時常常故意使用幼稚笨拙的表現技法，因為這種感覺更接近孩子本身在繪畫上的表現方式，更有童趣，更讓孩子覺得熟悉和親近，也更易於兒童接受。

　　選擇兒童讀物中插圖的建議

　　幼兒的早期閱讀和成人的閱讀不一樣，幼兒的閱讀不是以獲取資訊為目的，而是利用早期與書面語言的接觸、互動，發展幼兒對閱讀的興趣、在閱讀中體驗不同的情感，形成穩定的態度，並且學習閱讀的基本技能。

　　8歲以前的幼兒應當掌握的是基本的閱讀能力，成人要幫助他們形成自主閱讀的意識和技能。幼兒的早期讀寫是一個發展的過程，幼兒在不同年齡階段其閱讀目標也有所不同。3歲左右的幼兒喜歡看書，知道看書的基本方法;能初步看懂單幅幼兒圖畫書的主要內容，能用口頭語言將圖畫書的主要內容說出來;對文字感興趣，能在成人的啟發下認讀最簡單的文字。

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