小學六年級語文課外輔導計劃範文
小學六年級的學生要做好輔導工作是非常重要的事情，語文學科也是一樣的。下面就讓小編給大家分享一些小學六年級語文課外輔導計劃吧，希望能對你有幫助!
小學六年級語文課外輔導計劃篇一
一、任教班級學生情況分析
六年級共有學生27人，其中男生12人，女生15人。學生學習語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師佈置的各項任務，有較強的競爭意識，語文成績普遍較好，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但刻苦學習精神普遍欠缺。但對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較紮實，但班級中也有個別學生由於低年級時的基礎不紮實，以致於現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的課外學習與複習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。
二、指導思想：
本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地儘快提高學生的學習興趣和語文能力。根據我校具體教學工作安排現狀特制定語文興趣小組計劃。
為培養學生的個性的特長，培養他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人，依據六年級的語文學科特點，努力加強課後管理，發展學生對大自然對社會的責任感，培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的為培養學生的個性的特長，培養他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人。
依據六年級的語文學科特點，努力加強課後管理，發展學生對大自然對社會的責任感，培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。根據班級學生的特點，我特制定計劃如下：
三、目標要求：
首先、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生。
其次、傳授講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
依據語文學科特點，努力加強課後合作，發展學生對大自然對社會的責任感，培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。根據班級學生的特點，我特制定本班語文興趣小組計劃如下：
1、健全組織、確定活動時間
各組分別從各小組裡挑選出三---五名同學參加活動，有：故事會、朗誦會、表演擂臺賽、繞來繞去等，並在每週的星期五下午如期舉行活動。
2、具體活動內容
1、寫作口語交際：世界何時鑄劍為犁
2、寫作訓練：例談親情類話題寫作
3、寫作口語交際：讓世界充滿愛
4、 寫作口語交際：說不盡的橋
5、寫作口語交際：蓮文化的魅力
6、寫作口語交際：怎樣蒐集資料
四、活動安排
各組積極準備語文競賽活動，各小組推選2—3名優秀學生進行重點培養訓練，訓練的重點是閱讀和作文兩大方面 。各語文小組長要積極輔導，爭取在學校的競賽中取得好成績。
五、預期活動效果：
通過本學期的課外輔導活動，讓各小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，並在各方面都得到良好的發展
小學六年級語文課外輔導計劃篇二
一、指導思想：
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我們制定了本學期學生輔導計劃如下：
二、學情分析：
本班有44名學生，其中有15名同學學習認真，各方面表現突出。有12名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約10名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有15名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我採取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。
三、輔導目標
1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。
2、認真做好學生的輔導工作,每週至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、輔導物件和形式
物件：本班優等生、中等生和後進生
形式：1、利用課外時間輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合具體內容
五、輔導內容：
1、輔導差生內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級上冊。
2、輔導中等生內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級上冊。
3、輔導優等生內容：思維能力方面的訓練。
六、輔導方法措施：
利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和願望。
2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。
3、每節課必有一道思維訓練習題，藉此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。
4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。
5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。
6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.
8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“週週清”。
9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。
三、需要注意的問題：
1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
3、經常與家長聯絡，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
小學六年級語文課外輔導計劃篇三
緊張而又繁忙的一學期又要結束了，幫教工作依然是本學期的重中之重。幫教物件主要是班級中的雙差生，他們通常是那些在品行或學習等方面暫時落後的學生。他們在一班裡為數不多，但因經常犯錯誤或學習落後，給任課教師的教學工作帶來不少麻煩。尤其是品德，學習都很差的學生，他們人數雖然很少，但能量不小，有一定的破壞性。現就語文學科作本學期的幫教工作情況做總結如下：
一.本學期中著重分析了雙差生的實際情況。雙差生一般有較重的自卑心理，他們總覺得自己不如別人，特別是和好學生在一起，就有一種自慚形穢的感覺，但同時又有很強的自尊心，對老師當面批評或指責，會產生逆反心理和厭煩情緒。他們也有上進求好的願望，但缺乏毅力和自制力，在進步的過程中，往往經不住外界不良的影響而出現反覆。做雙差生的轉化工作，就要針對他們的心理特點和存在的問題，進行深入細緻的教育工作，才能取得好的效果。
二.轉化措施的反饋情況。
1、針對經常犯錯誤、自卑心理強、與老師在情感上有一定距離的學生，老師 從情感上接近他們，給予了他們關懷和愛護，從而使他們感受到了老師的可親可敬，願意接近老師和接受教師的幫助。
2.並做到了善於發現他們身上的積極因素，長善救失，激勵上進。對於學習品行均落後的學生，除了加強對他們進行品德教育外，還要採取措施培養了他們的學習興趣，提高了他們的求知慾，利用課外時間給他們補課，指導他們改進學習方法，幫助提高學習成績，增強他們學好功課的信心。
3.對雙差生在前進過程中出現反覆時，能夠以最大的耐心和冷靜來幫助他們分析原因，鼓勵他們繼續進步。對雙差生進行教育不僅要靠教師去做，還充分發揮了班集體教育作用，運用班集體良好的班風、傳統以及優秀生的模範行為來感染和影響雙差生，以激勵了他們的上進心。