三年級下冊數學手抄報第七單元

　　數學應用是數學教育的重要內容，數學手抄報可以提升學生對數學的興趣。下面是小編為大家帶來的三年級下冊第七單元數學手抄報圖片及資料，希望大家喜歡。

　　三年級下冊數學手抄報的圖片欣賞

　　三年級下冊數學手抄報圖一

　　三年級下冊數學手抄報圖二

　　三年級下冊數學手抄報圖三

　　三年級下冊數學手抄報圖四

　　三年級下冊數學手抄報圖五

　　三年級下冊數學手抄報的資料一：趣味數學小故事

　　大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用裡，不需要“0”這個數字。

　　而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法裡發現了“0”這個符號。他發現，有了“0”，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。

　　當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數裡沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝!

　　於是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，並對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾註，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

　　但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然祕密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學上的貢獻。後來“0”終於在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

　　三年級下冊數學手抄報的資料二：關於數學的名人名言

　　1、數學是無窮的科學。――赫爾曼外爾

　　2、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

　　3、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

　　4、數學是鍛鍊思想的體操。——加裡寧

　　5、一個數學家越超脫越好。——無名氏

　　6、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。――A.N.懷特海

　　7、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

　　8、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

　　9、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

　　10、歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯與修辭使人善辯。——培根

　　三年級下冊數學手抄報的資料三：有趣的數學題

　　1、聚會之後

　　“昨晚他們離開的時候似乎都還清醒，”鮑勃說著，此時他剛剛從辦公室回到家。

　　“我看不會比你更糟，”他妻子確信地信，“怎麼啦?”

　　鮑勃淡淡地笑了笑，“他們四個人整天都在給我打電話，”他告訴她，“我得去解開這個謎結。他們一個個都互相拿錯了別人的大衣和另一個人的帽子。”

　　“你到家的時候我就覺得有點不對勁，”貝蒂笑道，“繼續講你這個傷心的故事吧!”

　　“好吧，我分頭說：喬拿走了一個傢伙的大衣，而那個傢伙的帽子又被史蒂夫拿走;史蒂夫的大衣是被另一個人拿走的，而那個人又拿走了喬的帽子。”

　　“那麼羅恩又怎麼樣呢?”貝蒂對此頗感興趣。

　　“他第一個打電話來，”鮑勃回答，“他把多哥的帽子拿走了。”

　　這真是一次十足的聚會!試問，喬和史蒂夫拿走了誰的大衣和帽子?

　　2、一個彈子的遊戲

　　“你們自己來，但每人只拿12個，”吉姆一邊說著一邊從盒子裡摸出了一打彈子，“我們這裡綠色的彈子比藍色的少，而藍色的彈子又比紅色的少。所以大家拿的時候，每人紅的要拿最多，綠的要拿最少。但每種顏色都要拿!”

　　吉姆自己這樣做後，其他的男孩也都照著做。這裡總共只有三種顏色的彈子，而且盒子裡彈子的數量也剛好夠大家拿。

　　“我們大夥拿法全都不一樣!”喬觀察了一下大家拿出的彈子說道。“只有我有四個藍的!”

　　“那又怎麼樣?”皮特發現自己在地下掉了一個綠色的彈子，於是把它撿了起來，“讓我們玩吧!”

　　於是他們開始玩起彈子的遊戲。

　　這裡總共有26個紅色的彈子。試問這裡有多少個男孩呢?

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