人教版六年級數學上半年教學計劃

  小學階段的數學難度並不怎麼高,但是小學數學的基礎能不能打好會影響到孩子在中學階段的學習,那麼教師應該好好制定教學計劃指導孩子們學好數學。下面是由小編整理的,希望對您有幫助。

  篇一

  一、教材分析:

  這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解並學會用數對錶示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

  二、本學期本課程教學目標要求和任務

  ***一***知識與技能:

  1. 理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

  2. 理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3. 理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特徵,會用圓規畫圓;探索並掌握圓的周長和麵積公式,能夠正確計算圓的周長和麵積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數對錶示位置,初步體會座標的思想。

  7. 理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。

  ***二***過程與方法

  1. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  ***三***情感態度價值觀

  1. 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  2. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  重點:

  分數乘法和除法,圓,百分數等。

  難點:

  1、學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。。

  2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題。

  3、通過對曲線圖形——圓的特徵和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

  三、教學措施:

  1、創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什麼途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

  7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人蔘與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

  8、培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9、體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,建立教學的問題情境,屬於符合學生認知規律的教學過程。

  四、教學進度***略***

  篇二

  一、知識目標與技能:

  1、①通過學習,學生能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

  ②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中和認識圓柱和圓錐的特徵,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

  ③學生結合例項認識扇形統計圖,理解眾數和平均數。

  ④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

  ⑤學生在解決實際問題的過程中,學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,並能根據具體 的問題確定合理的解題方法,從而有效地解決問題

  ⑥學生理解比例的意義和基本性質,會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關係應用題。

  ⑦學生通過系統的複習,鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,並提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

  2、過程與方法:

  本學期數學內容要緊聯絡學生生活環境,從學生的經驗和已有知識出發創設有助於學生自主學習、合作交流,使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動、獲得基本的數學知識、技能,進一步發展思維能力,讓學生在情境體驗中,理解數學,增強空間觀念,發展形象思維,重視學生應用數學的意識和能力。能應“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強階級問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養根據實際問題的特點選擇相應策略能力。

  二、教材分析

  1.本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求:

  這冊教材包括下面的內容:百分數的應用、圓柱喝圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總複習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學的全部教學任務安排的,著重使學生認識一些常見的立體等計算方法,進一步發展空間觀念,掌握用扇形統計圖表示資料整理結果的方法提高資料統計資料的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數量關係會用比例知識解答比較容易的應用題。然後把小學的主要內容加以系統的整理和複習。鞏固多學的數學知識。使學生能夠綜合所學的數學知識解決比較簡單是實際問題;結合新的教學內容與系統的整理和複習,進一步發展思維能力,培養思維品質,進行思想品德教育。

  2、教學重點:本冊教材中的圓柱喝圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先,認識圓柱喝圓錐的特徵,掌握圓柱喝圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎。進一步發展空間觀念,也可以增強階級問題的策略和反反覆,逐步增強學生收集、處理資訊的意識和能力。最好學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函式觀念,為進一步學習相關知識做初步的準備。因此,讓學生認識這些內容的概念,學會應用這些概念、方法和計算階級一些實際問題,是教學的重點。

  三,學生情況分析

  本班級有學生81人,其中女生36人。從上學期考試成績分析,學生的基礎的知識、概念、定義掌握不夠牢固,口算,筆算驗算及脫式計算不是很好。粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣,接受能力較強,學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對於學習數學有一定困難。所以在新學期裡,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

  四、方法與措施:

  ***1***認真研讀教材,認真備課,力爭做到不打無準備之仗。

  ***2***認真學習新大綱和新的課程標準,掌握教育教學改革的方向,以新的理念武裝課堂。

  ***3***充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種熟悉活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。

  ***4***精心設計形式多樣,思路、答案開放的練習題,以培養靈活的思維能力。

  ***5***加強學生作業的批改,尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養。

  ***6***注意加強學生的補差工作,採用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養學生的自信和嚴格要求相結合。

  ***7***增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。

  ***8***多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,發展學生的個性特長。

  ***9***注意和學生家長聯絡,密切注意學生在家的表現,將學校教育的作用延伸到校外。將學校教育和家庭 教育結合起來。

  五、教學進度安排表***略***