對照四講四有存在主要問題及整改措施_四講四有存在的不足及原因

　　“四講四有”是新時期合格黨員、合格幹部標準的高度概括和時代凝練，是黨員解決問題的重要措施。下面是小編整理的對照四講四有存在主要問題及整改措施，歡迎借鑑。

　　對照四講四有存在主要問題及整改措施篇1

　　今年在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，旨在通過學習教育，讓廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，無論何時何地何事，都牢記黨員身份，發揮先鋒模範作用，做講政治、有信念;講規矩、有紀律;講道德、有品行;講奉獻、有作為的合格黨員。“四講四有”是衡量一個合格黨員的標準，每位黨員都應該按照這個標準查擺問題，然後再加以改正，成為一名合格的黨員。我作為一名教師黨員，通過認真對照“四講四有”標準，還存在以下問題和不足。

　　一、政治理論學習不足，連續性不夠。理論的學習不應該只侷限於支部指派的學習任務和材料，時間上也不能侷限於支部規定的時間。要想學好學透黨的各項理論方針政策，做一名講政治講規矩的黨員。政治理論的學習需要汲取各方面的材料和營養不斷地充實自己，同時，理論的學習還需要有時間做保證，保證學習的連續性和連貫性。黨員通過學習具備紮實的政治理論知識，才能用其武裝自己的頭腦，才能指導自己的行動，否則講政治的底氣就會不足，信念就不夠堅定。針對我自身存在的這個方面的問題，今後我會加大學習力度，廣泛蒐集政治理論學習材料，加大時間投入，做到政治理論學習常態化。

　　二、政治理論學習的方式不夠。只借助支部下發的材料還不夠，還應向老黨員學習，向黨的報刊期刊學習，向黨政機關的新媒體學習，通過各種渠道，各種方式學習黨的檔案材料，做到深刻的領悟領會，學習透徹。針對這個問題，我要拓展學習方式，藉助各方面渠道，及時正確的學習和領悟各項方針政策。

　　三、奉獻精神還不夠充足。合格的黨員需要具有大無畏的奉獻精神，在平凡的崗位上默默奉獻自己的一切，不能計較個人的得失。教學崗位上應該勇於承擔教學和科研任務，多為別人著想，為學生著想，著眼於學校發展的大局，要具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的無私奉獻精神。針對這個問題，今後的工作中，我力爭做到處處為同學著想，為同事著想，多承擔各項任務，發揚無私奉獻精神。作為一名教師黨員，我會及時逐條改正，保證學習時間，做到理論學習的連續性，學習方式做到多樣化和多元化，保證學習的效果和效率。同時，做到在平凡的崗位上奉獻自己的青春。時刻用“四講四有標準衡量自己”，做一名合格黨員。

　　對照四講四有存在主要問題及整改措施篇2

　　圍繞本次學習教育著力解決的六個問題，我支部分類細化，制訂了詳細、全面的問題對照清單，並就本問題對照清單，廣大黨員在研討會上積極發言，踴躍參與，不護短、不怕醜、敢揭露、進行了較為深刻的批評與自我批評。根據研討會討論情況，我支部存在如下主要問題：

　　一、一些黨員理想信念模糊動搖的問題：1、有的對共產主義缺乏信仰，感到共產主義太遙遠，甚至認為是虛無縹緲的幻想，過好自己的小日子才是硬道理，對中國特色社會主義缺乏信心;2、有的不重視政治理論學習，甚至把參加學習作為一種不必要的負擔;3、有的沒有根本從思想上入黨，世界觀、人生觀、價值觀不正。

　　二、一些黨員黨的意識談化的問題：1、有的看齊意識不強，標準不高，要求不嚴，離中央、省委和工委的要求有差距，不守政治紀律政治規矩;2、有的對黨史黨章黨規的學習滿足於一知半解，在傳承黨的優良傳統和作風方面有差距，不能把紀律和規矩挺在前面;不願意亮黨員身份，害怕群眾監督。

　　三、一些黨員宗旨觀念淡薄的問題：1、有的群眾觀念淡漠，對群眾沒感情，不關心群眾疾苦，坐等上門多、主動問需少，特別是在聯絡服務物件、困難黨員、群眾等方面有差距;2、有的服務意識欠缺，為群眾辦事不上心不主動，方法簡單，化解矛盾和問題的辦法不多，欺瞞組織、糊弄群眾，對群眾反映的問題不能做到馬上就辦

　　四、一些黨員精神不振的問題：1、有的對組織安排的工作消極懈怠，拈輕怕重，懶懶散散，慢慢吞吞，敷衍了事;2、有的能力素質不過硬，自我要求不嚴格;3、有的安於現狀、進取心不強，“等靠要”思想嚴重，碌碌無為，得過且過，不求上進;

　　五、一些黨員道德行為不端的問題：1、有的律己不嚴、知行脫節，講奉獻、講公德、講誠信不夠，言行舉止不文明不得體，甚至口無遮攔，行為粗俗，讓群眾鄙夷;2、有的缺乏基本的職業操守，對工作不負責、不認真，不能做到幹一行愛一行、“安專迷”有差距，精準細緻不夠;。

　　六、一些黨員在黨風廉政建設方面的問題：1、有的揮霍、浪費集體財物;

　　針對本次研討會所羅列出的問題，我支部結合實際確定瞭如下的整改措施：

　　一、堅定信念、加強學習：利用“兩學一做”學習教育這一契機，依託“三會一課”制度，加強廣大黨員的理論學習，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求。

　　二、落實責任、強化意識：從嚴落實支部主體和監督責任，促使全體黨員對照標準自覺改進自己，做到自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高，努力爭做新常態下“4講4有”的合格黨員，全面提升黨員擔當意識，形成黨員幹部積極爭做建設的“指導員”、經濟發展的“引導員”、政策法規的“宣講員”、困難群體的“幫扶員”、信訪維穩的“調解員”、服務群眾的“辦事員”。

　　三、狠抓作風、提升黨性：結合當前開展的黨員幹部作風紀律整頓和研討會所剖析出的問題，每個黨員要列出問題清單，提出整改措施和要求，並將清單和要求於2016年6月15日前交於辦公室存檔，支委會根據每個黨員的整改情況在支部大會上進行定期考評。

　　四、夯實工作、提升服務：將“兩學一做”學習教育同工程監督、精準扶貧、創衛工作等日常工作緊密結合起來，把工作成效和群眾滿意度，作為檢驗黨員幹部是否合格的重要標準，統籌佈局、協調推進，全面提升黨員幹部為民服務質量。

　　對照四講四有存在主要問題及整改措施篇3

　　一、圍繞四個“?”，形成學習共識。

　　鎮黨委結合黨政聯席會和支部黨員座談會研究明確四個“?”，即為什麼學、學什麼、怎麼學、學成什麼樣。突出解決在一些黨員幹部中存在的“出工不出力、遇到問題繞道走、矛盾握在手裡上交、刀打豆腐兩面光”等問題，徹底整治工作中“慵、懶、浮、腐、慢、散”等現象，著力提倡“廢寢忘食、奮不顧身、夙夜在公、捨生忘死”四種境界的幹部，加強黨員黨性修養，爭當先鋒模範，永葆共產黨員的先進性和純潔性。

　　二、圍繞“提問+對答”，創新學習方式。

　　結合中心組理論學習、道德講堂、幹部點名會、黨員月例會、組織生活會等時機，實行“提問+對答”的學習模式，由主講人根據學習內容的範圍，列出相關問題提問，隨機抽取黨員對答，回答不正確的黨員下次學習會上做陳述。此種“提問+對答”的學習模式，既提高了黨員幹部學習的主動性，也提高了學習的實際成效。

　　三、圍繞“兩個清單”，明確學習目標和方向。

　　鎮黨委要求每個黨員幹部根據黨委學習行事曆列出個人學習責任清單和問題清單，劃定學習“作戰圖”，明確完成時限，對圖銷賬。所有黨員幹部的兩個學習清單一律上報黨委，實行“五天一排程，十天一排名”，對於學習認真，學習成效較大的黨員幹部給予通報表揚，對於不按時學習，學習不踏實的黨員幹部，責令限期完成，並根據學習材料，手寫5000字心得體會。

　　四、圍繞“回頭看”，查擺自身差距。

　　學有所成、學有所獲，是學習的根本目的。鎮黨委要求所有參學黨員幹部，對照兩個責任清單，對照“獅子型”幹部要求，對照優秀黨員標準，把自己擺進去、把職責擺進去、把思想和工作擺進去，看看自己落實上級決策部署是否從嚴、勇於擔當責任是否盡心、善於管理是否盡責、堅持原則是否到位、嚴於律己是否從深。查詢不足，明確差距，對照“課標”，完善措施，落實整改，確保學習取得實實在在的成效，讓全體黨員幹部補好“鈣”加足“油”。