陶藝教學與素質教育的聯絡

　　陶藝的創作可以陶冶一個人的情操，又可以改變一個人的審美與性格。現如今，素質教育已經越來越受到重視。那麼，關於素質教育的陶藝教學知識，你瞭解多少呢?以下是有小編為大家整理的，希望能幫到你。

　　創新型的培養

　　著名物理學家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界一切……”新的課程改革早已明確指出,課堂教學要培養學生的創新意識和實踐能力,創新意識是指學習者主動產生興趣和發現問題,積極探求解決問題的思路和方法,從而充分發揮自己的潛能的一種心理趨向。陶藝本身就一種創造,它通過藝術大師們的意識和靈巧的手將陶土製作成各種各樣的形狀,從一開始的和泥、捏條,到拉坯等一系列工藝過程都需要一個完整的連貫性,其中每一個製作過程都被賦予了陶藝大師們的創造理念和創造靈感。我們常說,藝術是一門需要不斷創新的門類,一個真正的藝術大師不僅需要博學的才識,還要比別人多一份靈感思維和藝術上的不斷創新,所以培養一個陶藝學者要從創新理念上入手,讓學生們多思考、多想象,只有不斷地創新才會有不斷的創造,因此,陶藝教學有助於培養學生獨立思維、創新意識及想象能力的品質。

　　拓展知識視野

　　陶藝以其自身特有的材質,使物質與精神、科學與技術、實用與審美、經濟與文化得到了有機的統一,一個藝術大師即使有比別人高出一等的淵博才識,也需要不斷地開拓視野和思維,因為凡事都是不靜止的,思維意識更是這樣,如果不去想象拓展,那麼就只有被後來的藝術學者們超越。藝術本是大自然所賦予的,我們應該多學習和領略,通過學習和拓展知識來豐富自身的涵養和文化,因此,陶藝教學有助於培養學生博取眾長、拓展知識視野和養成敏而好學的品質。

　　職業品質的塑造

　　職業品質的塑造與學生的職業品質和職業技能養成一樣重要,從當前就業的角度來看,就業是一種雙向、自主選擇的活動,良好的職業素養必然是一種優勢。像陶藝這門藝術,隨意性很強,因此它塑造著人們很多職業上的能力。比如,陶藝雖說是一門藝術,但同時也是一種體力活,它能夠培養一個人的性格與毅力,如果沒有一定的決心和意志,那麼你是無論如何都無法長久地從事這個專業的。陶藝看起來是一個粗活,其實不然,它需要精雕細琢,需要不斷修改和完善,所有極致的作品都是在一遍又一遍修改之後才能完成的,所以說陶藝藝術可以培養毅力、陶冶情操,通過陶藝教學可以更好地塑造職業品質。

　　發展個性、提高學習效果

　　《美術課程標準解讀》指出:“個性是一個人區別於其他人的特殊性”,陶藝的教學是一種能較好發揮學生作品個性的機會,在教與學的雙向過程中應引導學生從被動接受轉向主動性思考。根據學生在不同的學習階段和自身的特點、優勢來培養和發展他的個性,在興趣得到激發的狀態下,自然就能提高學習效果。因此,陶藝教學有助於培養學生求新務實、鼓勵個性發展,體現“以人為本”和積極進取、勤奮鑽研的品質。