四年級下冊美術第二課作品

　　讓我們把關愛的目光傾注於幼兒稚拙的畫面上吧，那裡面閃耀著幼兒原創的靈性和美麗的夢想。通過美術教學提高幼兒創造力的激發。下面是小編整理的美術第二課作品。

　　美術第二課作品

　　美術第二課作品1

　　美術第二課作品2

　　美術第二課作品3

　　美術第二課作品4

　　美術第二課作品5

　　通過美術教學提高幼兒創造力的激發

　　美術教學中幼兒創造力的培養尤為重要。教師應該豐富幼兒的經驗，為幼兒創造一個寬鬆的心理環境，激發幼兒創造的願望和能力。在關注幼兒的情感體驗，重視幼兒創造力的同時，也應適時恰當地幫助幼兒提高對美術的表現技巧。

　　***1***創造寬鬆的心理環境。對於幼兒來說，一個寬鬆的環境首先是信任幼兒，也就是在相信幼兒能力的基礎上，為幼兒提供能充分進行美術活動的機會。其次，教師應以和藹的態度營造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀念，實踐其觀念;要尊重幼兒不同尋常的提問和想法，肯定其想法和想法的價值，不因為其想法幼稚而盲目否定，更不要用成人固定的思維模式去限制幼兒的想法。寬鬆的心理環境還要求減少僵硬規定，過多，過細，過於整齊劃一的限制勢必會阻礙幼兒創造力的發揮。

　　***2***豐富幼兒的經驗。豐富的經驗是幼兒創造的基礎，只有當幼兒儲存了豐富的經驗的時候，教師才能通過多種途徑激發幼兒的想象力、創造力。經驗的積累和豐富是滲透於日常生活中的，引導幼兒觀察周圍行人的服飾、建築、環境佈置、不同的花草樹木。讓幼兒在欣賞和感受的過程中，認識不同的形狀、顏色、人物、表情，通過這些方式，讓幼兒用眼睛去看，用腦子去想、去記。培養他們有意識地去關注事物的變化，用自己的行為去體驗，那麼，長此以往，幼兒的經驗就會越來越豐富，對幼兒創造力的激發有一定的幫助。