再忙也要讓孩子做的三件事

良好的家庭教育對孩子的健康成長很重要，以下是小編整理的，希望大家喜歡。

女兒小時侯經常發燒吵鬧，聽人說要在黃昏時對著夕陽叫喊幾聲，將女兒喚回家，於是抱著女兒站在陽臺上，眼看著夕陽，手摸著女兒的額頭，輕聲呼喚——韋韋，回家哦！一聲一聲。

這是一個父親為孩子記的日記中的一段話。突然心裡最柔軟的那塊被戳中了，鼻子酸酸的。在所有理論面前，其實愛才是的教育。

在孩子的成長中，能考出好成績固然很好，但第一名只有一個，高分數並不代表一切。事實上，一些決定孩子命運的關鍵問題常常被我們忽視，他們才是孩子未來的保障。

試想，如果一個孩子缺少對生命的認知（一遇到挫折就產生輕生的念頭），沒有夢想的能力（自己想做什麼都不知道），不懂得保護自己（博士生依然被農民拐賣），無法跟別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那麼，即使這個孩子門門功課考第一，又怎樣？

在智力教育中，最重要的因素是好奇心、注意力、觀察力、思考力、理解力、想象力等，最不重要的，是知識的輸灌。

三個“三”決定孩子的未來

教育最重要的任務是塑造美好的人性，而美好的人性，應該從幸福的童年開始。學習知識是孩子生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電視、做美食、做縫紉、和小狗玩，適當上網玩遊戲、去鄉下聽花開的聲音，都應該是童年的一部分，而不是將孩子變成只為考試而準備的人。

父母該怎麼做？其一，捨得花時間和孩子游戲，閒談、共度歡樂時光，讓孩子經常享受到活生生的親情。其二，盡力抵制應試教育體制的危害，保護孩子天性和智力的健康成長。其三，注意培養孩子的人生智慧和獨立精神，不是給孩子準備好一個現成的未來，而是使孩子將來既能自己去爭取幸福，又能承受人生必要的苦難。

因此，孩子需要培養三方面的能力：學習能力、生活能力、思維能力；樹立三個觀念：經濟觀念、審美觀念、普世價值觀念；培養三個好：身體好、性格好、生活能力好。這些將影響孩子的終生，將決定孩子未來的成就。

小學階段的孩子，再累再忙再儉也要讓孩子做好三件事。

一是閱讀。我從孩子很小起就訂閱各種雜誌，讓孩子自己去取，出差帶回來的禮物多是書，並和孩子一起讀書，家裡隨處可以拿到的是書。我在書店裡買來的兒童文學經典，從圖書館借來世界名著，讓她和同學交換書看，寫讀書筆記。

二是旅遊。我對我兒女採取的是野生動物保護區政策——有保護地放養：6歲一個人上學、回家，參加社群活動；7歲，一個人旅遊北京；8歲，一個人換乘公交；15歲，一個人出國留學；17歲，一個人遊漠河......

　　女兒在日記裡寫道：旅遊擁有一種發現的興奮，不僅僅是發現週遭事物，更重要的是能找回自我。發現自己置身事外的處境能讓旅行者更好的思考，撥雲見月。

孩子放養，最重要的就是讓孩子從小就培養一定的獨立自主能力，以及一個為自己生存負責的概念。要讓孩子知道：一切都得靠自己努力，才能達到目標。每個人能力有大小，但人都要為自己負責，應該盡力發揮自己的聰明才智，努力達到自己想要的目標。父母只是在關鍵時刻伸出援手，向孩子們提供解決問題的原則和思路，但最後的決定權還是孩子，讓孩子自己承擔後果。

三是鍛鍊。中國的教育原則是“多聯絡少思考、多安靜少運動、多讀書少交往”；而西方發達國家的教育方法恰恰相反。我就喜歡讓女兒去爬山、爬樓梯、跳繩、打球......這是為強健她的體魄。

不該教育孩子的三件事

現在的家長對孩子的普遍方式是：物質上無微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。歸納一下，大概存在三大問題。

問題一：家庭教育繼續將應試教育的內容納入其中。

問題二：價值觀教育的偏移。問卷調查顯示，平時爸爸媽媽最關心孩子的選項有：健康、安全、學習成績、品性、自理能力、興趣愛好、交友、吃、穿。結果有87.2%的人選擇“學習成績”。可見中國的父母不關心孩子的品性心智成長。

問題三：狼性教育讓孩子變得更冷漠。教會孩子多一事不如少一事，對公共秩序置之不理，這種不負責任的社會觀無形中助長了孩子的自我中心傾向。

真不應該讓孩子做這三件事。我教育孩子時擯棄了這些，比如我讓孩子自己思考幾個問題：

1．你一直覺得老師的話全是對的嗎？

2．你覺得爸媽的話全是合理的嗎？

3．你懷疑過主流媒體所傳達的思想的合理性嗎？

4．你生活的環境中還有哪些資訊是值得懷疑的？

5．如果你覺得懷疑，有哪些觀點你是不贊成的，請查閱、交流和思考，請說出你的理由。