最佳的家庭教育方法
教育孩子是一項十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。不同家長的教育方式也不同，什麼樣的家庭教育對孩子來說的做好的呢，今天小編就帶您來了解一下，歡迎閱讀。
人從出生到成熟的絕大部分時間是在家裡度過的。孩子的性情、品質、識別力等素質都要在家庭教育中完成，它是幼兒園、小學、中學等學校教育替代不了的。因此，有人說道：“學歷並非成功的要素。孩子未來能否在競爭中生存，愉快地度過人的一生，完全取決於家庭教育，取決於誠實、耐性、責任感等健康人格。專家稱其是成功人格的重要部分。
良好的家庭教育不是非要給孩子建造舒適、安樂的環境，或讓他們今天學鋼琴，明天學字畫，或請家庭教師等。
美國前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文說，給孩子讀書是一種的教育方式，它是家長送給孩子的一件終生享用的禮物。給孩子讀書既能養成孩子愛學習的習性，培養他的健康人格，又能為孩子提供一種快樂的生活方式。明智的家長應該在孩子10歲前幫助他養成“看”書的習慣。
教剛學會走路的孩子學習“看”書。多與剛學會走路的孩子講話。美國的教育學家蘇·科恩說：“講話可以幫助孩子學習語言。在你們穿衣、做飯、買東西時，都不要忘記使用準確、健康的詞彙講話。”買東西時給孩子一個購物卡，讓他挑選R字母開頭的食品。這就是在教孩子看書。
給大一點的孩子讀書
家長給孩子讀書十分重要，而且，要儘早開始。每晚睡前，孩子一看見母親手裡拿著一本書，他就會飛快跑進自己的房間，跳上床脫了衣服躺好，靜靜地看著在床邊椅子上坐下的母親，慢慢翻開書讀道：“醜小鴨剛爬上山頂，突然遇到了一隻大灰狼。”家長平靜的聲音可以使愛動的孩子靜下來，由此還可以與孩子建立一種特別親密的關係。
給孩子讀書是幫助孩子學習看書，但是，千萬不能在孩子還不會看書前強迫他看書，否則會產生相反的結果。
激發孩子的興趣
當孩子再大一點後，願意坐在家長身旁，邊聽邊看書時，家長可以讓孩子先敘述一下插圖，或讓他們猜猜將要發生什麼。錄下孩子背誦的詩歌或帶韻律的兒歌，讓他事後能聽見自己的聲音。這樣做不僅能給孩子樹立信心，而且還能促進他語言能力的發展。
給孩子樹立榜樣
讓孩子看見你們在經常看書報。跟其他所有的事情一樣，孩子的動作是模仿父母的。如果孩子看見家長重視閱讀，他也會重視。即使他不會看書，也會知道讀書是家裡一件重要的事情。到他能讀書時，給他辦個借書卡，鼓勵他經常使用，受過培訓的圖書管理員會指導孩子挑選他感興趣的書。
根據統計，美國有很多孩子學會看書是在學齡前，有的早到四五歲，大多數要到7歲。有的孩子帶著極大的熱情、有規律地看書一直持續到4年級。可是隨後，令家長吃驚的是，他突然不再找時間看書了，電視佔據了他所有的空餘時間。
美國另一位教育學家瑞斯·哥利浮說：“當孩子在學校開始學習課本時，看書不再是件趣事，多半是家長在孩子身上施加過多壓力的緣故。當然如果孩子不斷抱怨看書難，也可能是真的。這時家長應該扯扯孩子的後腿，家長要求他的老師找找原因，而且越早查明原因，對孩子的矯正越好。”而我國孩子們出現厭倦讀書的現象，多半是學校一味追求升學率給孩子們的重負造成的。
如果家長從吃飯開始開啟電視機，一直看到夜晚，卻叫10來歲的孩子看書，無論什麼天大的理由孩子也不會信服——看書比看電視好。
營造看書的環境
家庭應該訂閱一些雜誌、報紙。圖書、報刊既能幫助家長營造一個看書的環境，同時也能激起孩子閱讀長篇文章的興趣。不僅如此，還應該給孩子訂閱他喜歡的報刊。讓孩子讀到他想讀的任何圖書，不要阻止他的決定。
假如你們發現孩子一直到10歲還不大喜歡看書，也不要氣餒，決不會沒有希望的。但是千萬不可突發奇想，塞給他一本世界名著之類的大部頭。
引導孩子讀書的興趣
為引起孩子的興趣，家長可先講講某書的故事梗概，尤其是其中趣味性的遊戲或字謎。如果孩子平日離不開立體聲音樂，不妨買一本關於搖滾樂的書，不經意地遞給他，“這本書你可能會喜歡”。除此之外，別的話不多說。一旦他產生興趣，他不僅會讀完這本書，而且可能還會跟你們再要一本書。對無論什麼年齡段的孩子，都要順其自然地通過他不愛看書的階段，尤其是10來歲的孩子。
總之，在孩子成長過程中，儘早給孩子讀書非常重要。這就是家長該送給孩子的一份禮物。最後，作為家長該注意的是，給孩子選擇什麼樣的書讀的問題。
人從一出生，就會睜大兩眼看世界，看大人的行動，看實際動作，而不是聽大人的理論演講，這是動物本能，是人類天性。因此，我們應該選擇以情節取勝的真實故事書，不要大而空的。
優秀作品多以情節取勝，無大話、空話。以美國受到全世界歡迎的風趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛的小不點，幾乎都是外表一點不美麗，甚至很醜的小人物，但是，他們誠實、勇敢、善良的實際行動卻十分感人，讓人喜愛。這不正是在教育孩子去識別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之後還要為此付出很大代價。英國一位詩人說過這樣一句話：要想了解一個人的本質，不是去聽他說什麼，而是要看他做什麼以及怎麼做。