小學英語課外活動計劃範文

　　小學英語教學的活動立足於現實，著眼於學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動，積極開展英語課外活動，豐富同學們的英語學習。下面是小編整理的，希望對大家有所幫助!

　　***一***

　　一、指導思想

　　興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語教學的活動立足於現實，著眼於學生未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。 課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，為豐富小學生的課餘生活，本學期我們計劃開展多種形式的英語活動。

　　二、活動目的

　　1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、通過活動，為學生提供自我展示的舞臺，培養學生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。

　　3、在活動中，培養學生良好的合作、創新等良好行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的綜合素質，為日後學習英語打好基礎。

　　三、活動內容

　　1、積極開展每週一次的英語課外小組活動，主要內容是學唱英語歌曲、課文對話表演、話題討論、學習方法交流、日常生活會話等。

　　2、結合學校藝術節，進行課文朗讀比賽和英語單詞競賽。

　　3、開展慶祝學校第十五個英語節的文藝匯演活動。以小品、歌舞、對話、短劇等多種形式展示英語教學成果，並對在各種英語競賽中取得優異成績的學生予以表獎。

　　四、活動時間

　　英語課外小組活動：每週五第六節課

　　各種競賽活動：十一月份

　　英語節慶祝活動：十二月一日

　　***二***

　　小學英語課外活動小組計劃

　　一、指導思想：

　　課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸， 為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課餘生活,我們開設小學英語課外活動小組。

　　二、活動目的：

　　1、通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、授人以漁，培養學生英語學習能力。

　　3、培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的整體素質，為日後學習英語打好基礎。

　　三、活動內容：***每次確定一個主題***

　　1、進行課文朗讀訓練。

　　2、學生自我介紹，及學生唱英語歌。

　　3、根據話題，進行討論，編對話及表演。

　　4、英語詞彙大比拼訓練。

　　5、學唱英文歌。

　　6、討論英語學習方法，讓學生用英語去表達，做1-2分鐘的口語表達。

　　7、根據話題，進行討論，編對話表演。

　　8、自由對話***用英語交流***。

　　四、活動要求：

　　每位小組成員必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結協作。

　　五、活動措施：

　　1、充分利用多媒體進行朗讀訓練，並積極開展朗讀比賽。

　　2、開展有效的遊戲比賽，學生進行詞彙大比拼。

　　3、利用校園小廣播，讓學生進行口語表達，能夠流利地進行口語交際。

　　4、活動前教師要確定好主題，讓學生能夠按主題進行活動。

　　***三***

　　小學英語新課程標準大力倡導自主性學習方式和終身學習理念，重視英語學習習慣的養成和實踐能力的培養，強調豐富多彩的課外學習活動對學生英語學習的促進作用。

　　得法於課內，得益於課外。課外活動是課堂教學的拓展和延續，兩者相輔相成，辯證統一。在課改的今天，在學生減負的背景下，如何創造課堂之外的精彩，筆者以為，合理、恰當、有效的課外活動不僅不會給學生加壓，還能為他們提供良好的語言環境，培養他們的興趣愛好，擴充套件語言實踐的深度和廣度，培養學生英語學習能力和綜合運用能力，達到學以致用的目的。聯絡多年來的教育教學實踐和有關學校好的做法，小學英語課外活動的設計主要有以下幾個方面。

　　在製作性活動中學習

　　製作英文書籤 書籤可大可小、風格各異，但教師可以要求學生將課堂內外學習中碰到的英語名言、諺語、片語、句型等設計到書籤上，供自己學習、欣賞、勵志，或贈與朋友。在實踐中，學生設計出自己的書籤的同時，增加了學習英語、應用英語的機會，培養和鍛鍊他們的動手能力和創新精神。 製作節日賀卡 可以利用元旦、春節、兒童節、教師節、

　　母親節、聖誕節等中西方傳統節日，讓學生髮揮自己的想象，在自己製作的賀卡上使用本單元、本學期所學到的英語詞彙、句子等，用英語寫上祝福的話語，贈送給同桌、朋友、老師、父母等。

　　製作英語手抄報 在小學高年級階段，教師可讓學生以小組為單位，每班四組製作英文主題手抄報。主題可以是：環保、飲食、生活小常識、禮儀等。小組成員分工明確，有的負責找資料，有的負責美工，有的負責抄寫，有的負責校對……學生在設計一張張圖文並茂、新穎獨特的海報過程中，發展了綜合運用能力，也培養了分析、思維、想象、創造能力和團結協作精神。

　　在實踐性活動中成長

　　佈置班級英語園地 語言離不開環境，需要在環境中不斷練習、運用，以達到交際的功能。教師應該利用各種渠道，儘可能地為學生創設英語氛圍，在學生接觸時間最長的地方——教室，設定英語園地，每日一句和diary report等小欄目，兼美觀性、知識性、趣味性為一體，在給學生美的享受的同時，能幫助學生更好地掌握英語。

　　開辦校園英語節目 有條件的學校可創辦校園英語廣播、

　　電視節目，定時播放，不僅可以豐富學生們的校園業餘生活，又可加強學生的英語聽力和口語能力。

　　用好各類社會資源 隨著社會的進步和現代技術的發展，生活和學習都發生了很大的變化，面對瞬息萬變的資訊社會，教科書中呈現的知識是有限的，教師要指導學生充分利用網際網路這個知識寶庫，讓學生去尋找、吸收更多的“養分”。同時，學生在平常生活中，要注意觀察、收集各種標誌語、店名、銀行等地名。

　　在互動性活動中應用、交流

　　網路互動 隨著英語水平的提高和計算機網路的普及，越來越多的學生擁有了自己的QQ，教師可以因勢利導，在所教的班級組織一個QQ群，群內的成員每週五至週日可以上網聊天，要求儘可能地使用英語，當然也可在中文中夾雜英文，或英文中帶點中文。通過QQ群，不僅增加了學生使用英語、鍛鍊表達能力的機會，更為重要的是，師生之間、同學之間也建立了真誠、和諧的人際關係。