六年級上冊美術學生畫畫優秀的作品

　　想要讓學生學好一點東西，就必須設法激發學生的學習興趣，有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學習無疑是被動的。下面是小編整理的美術學生畫畫優秀的作品。

　　美術學生畫畫優秀的作品

　　美術學生畫畫優秀的作品1

　　美術學生畫畫優秀的作品2

　　美術學生畫畫優秀的作品3

　　美術學生畫畫優秀的作品4

　　美術學生畫畫優秀的作品5

　　提高學生學習美術興趣的方法

　　一、優化創新教學方法，提高學生學習興趣

　　以前總是有一些人認為美術課就是 教師把範畫往黑板一掛，讓學生臨摹就行了，於是有些人把美術課稱為“圖畫課”。當然我們不可否認是有這麼一些教師這麼做，但我們不難想象長久這樣下去，呆板的教學方法怎能激發學生學習美術的興趣呢?與之相對比，美國學生學習美術，老師往往不設樣板，不立模式，讓學生在現實生活到內心想象的過程中自由地“構圖”，其目的就是引導學生用“心”參與，真實地表現自我修改，使青少年學生的獵奇心理和自我表現心理得到滿足，學習美術的興趣就會很高。因此教師在教學內容上採取生動的教學方法***如用多媒體，開設手工製作，野外寫生課***，使教學活動保持新穎性，從而持續了學生的學習興趣。

　　二、製作優秀的範畫，引導學生學習興趣

　　中國繪畫的傳統歷來提倡“畫從譜出”，凡學畫的人無不走過“進譜出譜”的歷程。因此，我們現在對學生的教學過程所採用的範圖的作用決不容忽視，優秀的範圖使我們的教學得到成功和精彩，並能延續學生學習美術的興趣，然而也有一些人在教學過程中從不使用一張範畫，專靠一支粉筆、一本書，“空對空”口傳式地講課，使原應興趣盎然、藝術感染力很強的內容被“挖”得乾巴枯燥無味。久而久之，使相當一部分的學生學習興趣越來越淡，學習水平“與日俱減”，開始討厭美術課。

　　三、體會成功的快樂，延續學習興趣

　　情感決定著學生學習的方向、程序、效率，而學生對美術的認識和學習離不開學生對學習美術的興趣。我在上《剪貼畫》製作這一課時，針對學生喜歡動手剪貼，喜歡自己動手發揮自己創造力的心理，在教學過程中充分讓學生髮揮個人創造的能力，體會著自己成功的喜悅。學生可以自然感受，自我體驗，自由想象畫自己所想的畫，教學實踐證明：當學生看到自己身臨其境存在價值，並在成功創造的過程中找到興趣，這對他們也就會覺得學習美術是如此的快樂，自己也就十分樂意地投入到美術課學習當中去。