中學生美術作品優秀的圖片

　　在中學美術課上，培養富有創造力的學生，從而就要對教學的情景進行改變及課堂上的關係氣氛，美術教師應在美術課中最大限度地發揮其教育功能，下面是小編整理的和美術教學情境的創設及師生關係的設立。

　　中學美術教學情境的創設

　　教師是學生學習過程中的引導者、參與者、合作者，教師的教學要有創新意識，教師要想使學生在學習中有所創新，自己在教育教學中首先要創新。要培養學生的創新意識和能力，教師要學習和掌握新的教育理念，擁有創新的意識和勇氣。創新是人們在吸取前人已取得的成果的基礎上，經過實踐探索，創造出新的事物來。

　　創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。美術教學要創新，美術教師不要禁錮於過去的教育思想和教育方法不放手，要走出去、請進來。教學活動中要充分利用校園環境及周圍環境的自然美，讓學生走出課堂從視覺上和精神上去充分享受大自然的慷慨給予，感受大自然的魅力。

　　學生在明媚的春光裡，一切都顯得那樣明朗豔麗、柔和舒暢，學生帶著愉悅的情緒到室外上課，可以去剪紙，可以去捏彩泥，也可以去畫畫，讓學生大膽地從自然中、從生活中去索取素材，這樣既培養了學生敏銳的捕捉力，也愉悅了他們的心情，提高了學習興趣。學生受著這種情境的感染，雖不想做畫但焉有不做畫之理?因為教學情境在感召著學生。

　　中學美術師生關係的設立

　　過去的教學“師道尊嚴”，已經不適於當今的社會，不適於學生的發展。教學中教師要尊重學生，師生之間形成平等、民主、和諧、融洽的關係直接影響著學生主動性的發揮和創新意識的產生。

　　只有自由、民主的氛圍，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態。教師要尊重學生思考和檢驗的多元性，並要及時鼓勵和肯定。美術教師尤其應該重新審視自己在學生中所扮演的角色，既是師長又是朋友。學生是發展中的人，教師應該尊重學生，從而在課堂上共同營造一種民主、和諧、平等的氣氛。

　　教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，追求新的發展與發現，從而達到共識、共享、共進。在美術教學過程中，應該鼓勵學生立足於自身實際，將自己的內心世界以獨特的方式大膽地表現出來，同時能對他人的作品發表自己與眾不同的見解。

　　教師和藹可親的態度、平等溫和的語言、誠懇熱情的指導有利於學生敞開心扉，宣洩釋放自己的真實情感。學生在這種民主、溫馨、平等的環境下，將非常有利於創造意識的培養，為形成健康的心理素質、完善其個性的發展奠定良好的基礎。教學中，美術教師要讓學生與自己走得更近，給學生甜甜的笑臉，給學生親切的話語，將更有利於學生靈感的產生。

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