中學生美術作品素材有哪些

　　中學美術教育，從美術課的基本教育抓起，以發展學生豐富的想象力和創造力為根本出發點，鼓勵學生敞開理想的心扉，展開理想的翅膀，以繪畫創作來帶動教學情感，下面是小編整理的中學生美術作品素材和美術教學與實際生活相結合及尊重學生選擇。

　　中學生美術作品素材

　　美術教學和實際生活相結合的密切聯絡

　　我們知道：“藝術源於生活，教育來自生活”。因此，美術教育的目的就是為了更好的生活。在學校中，我們倡導“三生教育”即生存、生命、生活，其結果就是為了教育學生向綜合素質方面全面發展。現代社會終身教育理念中也提到，要使教育與實際生活相結合，關鍵在人的結合。美術是一門獨特的學科，它與學生的實際生活密不可分，生活處處存在美術，美術教學離不開要貼近學生的實際生活。

　　1、美術課堂設計的學習內容要與學生的實際生活相結合

　　在設計美術教學課程的時候，要從學生自身的特點出發，充分考慮怎樣較容易讓學生接受學習、參與學生和學會學習。新課程標準已明確的告訴我們，美術教育的主要目的就是要充分利用教學資源，積極引導學生參加各種有益美術實踐活動，注重教學的實施過程，努力提高教學方法和教學思路。

　　因此，在美術課教學活動中，不要被教材規定的教學內容所拘束，我們應該著眼於題材、形式上下功夫，把更多的表現空間留給學生去體會，讓學生自主地參與學習。特別是我們農村裡的一些傳統記事和東西，這就是所謂現成的鄉土民間藝術題材，可以把它搬進課堂，豐富學習的內容，並利用它為教學服務。

　　2、美術教育離不開生活，生活也需要美術來進行渲染

　　學生生活在校園裡，對校園的環境較為熟悉，因此美術教育要跟學生的生活相聯絡，變生活為美術學習的大課堂。生活是教育的重要源泉，如果脫離了生活，美術教學就失去創造的活力。教師在進行教學時，要留給學生一個學習的空間，積極引導學生學會觀察、思考，讓學生走向自然，走向社會，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂。

　　美術教學要尊重學生的個人選擇

　　學生學習存在個別差異，這很正常，也符合教學的規律。個性化教育是我們教育的重要物件啦，它是在承認學生共性的前提下，在教學過程中強調學生個性的培養和發揮，突出學生的個體差異性。在個性化教育過程中，師生間的情感交流得到了加強，學生的積極性和創造性也得到充分的發揮。

　　我們可以從培養學生自學、觀察、分析、判斷的能力和自我識別、自我評價和自我控制能力來提高學生的主觀能動性。因此在美術教學中教師不要死搬硬套地強烈要求學生按一定的標準去學習和採納;對學習的內容也不要單一化，讓學生自由發揮比較好些。

　　傳統的美術教學模式是以門類、畫種作為教學脈絡，比較注重以教師為中心，是老師教學生怎麼畫，而現代美術教學模式提倡以學生為中心，是教師幫助學生將他們想要展現的事物畫得更好，是老師教學生應該怎麼去畫。美術教師要把提高學生學習美術的興趣和培養學生審美感受力作為教學的中心目標，充分尊重每個學生不同的審美感受和各自的審美表現，促進學生良好個性的發展成長。

　　美術課最講究創造能力了，但有些同學害怕大膽去嘗試，因為怕失敗。其實大可不必，只要你敢於去嘗試，哪怕失敗了，但你已經掌握了一些基本的常識和方法，最終你還是成功的。在美術教學中，教師要經常鼓勵學生大膽去嘗試，從嘗試中找到自己的一些原理和方法。此外，我們要不斷幫助學生樹立信心，多舉例和示範，培養他們學習的積極性和創造性。

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