物理解題注意的五個問題及複習計劃要點

　　導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到一起學習吧!下面網的小編給你們帶來了高三數學學習方法文章《》供考生們參考。

　　高考物理二輪複習計劃及複習要點

　　一、第二輪複習制定計劃關注四個環節

　　第二輪複習主要以專題複習的形式呈現，每一個專題可按四步進行：構建知識網路、經典例題解析、跟蹤針對訓練、專題達標測試。

　　構建知識網路

　　第二輪複習中，對於複習到的每一個專題，首先思考這一專題研究解決了什麼問題，與社會生活實際有哪些聯絡和應用，只有將抽象的物理知識與生活相聯絡時，對知識的理解才能深化、活化。

　　其次要採用回憶的方式，按自己的思維方式構建知識網路，找出知識間的關聯，學會對知識重組、整合、歸類、總結，掌握物理思維方法，將知識結構化，將書讀薄。結構化的知識是形成能力的前提，只有經過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其餘的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎知識。

　　再次對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考複習的根本，不同階段看課本會有不同層次的收穫。在複習課中以解題代替複習，以解題取代看書會導致概念不清、誤入題海。當然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數量的習題往往對概念的理解缺乏正反例項，但絕不能把看書和解題的關係顛倒，概念是核心、是基礎，概念不變，而題目萬變，要立足於教材，夯實基礎。

　　經典例題解析

　　加強獨立審題訓練，糾正題目靠老師點撥的習慣。很多高三生看到題目，就匆忙進行答題，做不下去了，再去找條件，習題教學中存在的三個突出問題是：審題不透，步驟不規範，缺乏題後總結和延伸。有一個解題口訣總結得好題意讀三遍，題圖畫旁邊;已知未知都標上，狀態過程動畫現;受力運動都分清，隱含臨界是關鍵;選取規律分步求，換行書寫詩一般;文字公式都要有，規範清楚並不慢;解出結果回頭望，總結反思成習慣。第二輪複習的基本要求是：以研究的態度，探究的思想進行解析，從解題習慣到解題思路和方法都成為典範，通過習題加深對知識、規律的理解，對解題方法的指導，培養良好解題習慣，提高各種能力。習題練習在精而不在多，在質而不在量。習題訓練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發揮、舉一反三、觸類旁通、上聯知識、下掛方法，第二輪複習要體現知識的整合、方法的總結。

　　跟蹤針對訓練

　　解題能力只有在獨立規範訓練中才能提升，習題教學的落腳點是自己會做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨立完成課後訓練，規範解題。許多高三生做完高考題感覺不錯，但考分並不理想。問題的關鍵是不會抓得分點，不能有效地表達自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規範性更加重要。學生常說有不少題出現解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細心就行了，其實不然。平時做題沒有養成良好的審題習慣，不重視解題的細節，總是在講義上亂畫，習慣一旦養成，很難改掉。考場上發揮出自己水平的80%就算正常發揮了。因此要做到練習適中，作業考試化，考試高考化，多研究評分標準，體會自己與標準答案間的距離。

　　專題達標測試

　　通過測試可以發現我們學習中的漏洞和不足，及時查漏補缺，並強化記憶。對試卷不僅從知識、方法、技巧方面總結，還要從應試心理、應試技巧、錯誤原因等方面總結。注意老師對試卷的分析，對基本題型要注意拓展和創新，掌握它們的特點和處理的基本思想及方法，把握其內涵和外延，在應用層面上理解其本質和規律，作出一份滿分卷。總結物理規律在一定條件下適用的推論，以增強對題目的預見性，提高判斷力和速度，並把錯題標出，以備以後經常複習，逐漸消化，以致徹底消滅。

　　二、注意對三類熱點題的總結

　　1.圖象題。人類表示資訊是從圖象開始起源的，從圖畫演變為文字，進而抽象出數學公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優越性，能形象地描述物理狀態、過程和規律，能夠把一個問題的多個相關因素同時展現出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助於我們對相關概念、規律的理解和記憶，又有助於我們正確地把握相關物理量之間的定性、定量關係。因此要習慣用圖象表示問題，處理資料。物理圖象不同於數學圖象的是一般兩座標軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清座標軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義並解答問題。

　　2.實驗探究題。從近幾年高考對實驗考查的結果來看，實驗的得分率一直很低。物理是以實驗為基礎的學科，首先要樹立物理規律來源於實驗、來源於生活的理念，實驗是第一的，規律是第二的。由於高考採用筆試的形式，以題考實驗，如果實際複習中也以題的形式來複習實驗，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景的模擬。因此要結合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學做合一的思想。

　　實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學考查儀表讀數、實物圖連線、電錶選取、電路設計、方案的篩選、原理的遷移、資料的處理，可以很好地考查多項實驗能力。科學探究的六步為：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集資料，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環節不盡相同，關鍵是從實驗原理出發，進行設計和變化，培養的是科學的精神和實事求是的態度。

　　3.新科技、新技術應用題。這類題多以當今社會熱點和高新科技動態為背景，資訊量一般較大、題幹較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學物理知識連線。表面看來給人一種很複雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種現象大、問題小的轉折。要求學生在考場上對新情景新資訊完成現場學習，將資訊進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學生的創新能力是一個考查，而且對學生的心理素質也是一個考驗。因此我們在複習中要多關注時事熱點和科技新成果的報道。

　　三、第二輪複習要注意的幾個問題

　　採用對比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過類比，可以理解一個而通曉一片。例如，物理採用比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場強度、電勢、電容、磁感應強度;磁感線的特點與電場線的特點;電場中電勢能和重力場中重力勢能;玻爾模型中核外電子繞核運轉的速度、動能、勢能及總能量和軌道半徑的關係與天體運動中衛星繞地球的運轉等。

　　提高課堂效率。在聽的基礎上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點、難點和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽講過程中的感悟及時記錄下來，供以後複習看。通過書寫也可以保持思想不開小差。其次要積極回答老師提出的問題，參與同學的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體，做到腦手口並用，在深思中提高自己的思維能力，在回答中鍛鍊自己的語言能力，在討論中提升自己的思辨能力。

　　自信是提高複習效率的前提。在第二輪複習中，要始終保持自信的心態，根據自己的實際情況，一開始放低對自己的要求，把大部分精力放在佔高考題比例80%以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過第二輪科學而高效的複習，取得好成績。

　　備戰2015年高考：物理解題注意五個問題

　　1、識別物理現象

　　識別物理現象的過程是在充分讀懂、理解題目文字敘述的基礎上，抓住己給的解題線索，形成具體問題情景的大致物理輪廓，並且對解題的方向作出初步判斷的過程。識別物理現象包括理解題意和確定研究物件兩個方面。理解題意是正確解答物理問題的關鍵。要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關鍵字句，找出已知條件和所求物理量之間的關係，在必要時畫出草圖幫助理解題意。確定研究物件實際上是把題目所給的物理條件分析為研究物件和研究物件的影響因素的過程。

　　2、分析物理過程

　　物理過程是指物理模型在物理環境中的運動。變化過程。分析物理過程包括定性分析和定量分析兩個方面。定性分析是從質的方面把握運動的性質、特點，找出運動的本質特點，排除非本質特徵的干擾，建立起物理過程的模型。定量分析是指利用物理公式，找出物理量在各個於過程中的定量關係，特別是要找出物理過程中相同的物理量、不變化的物理量和臨界狀態的條件。

　　3、選擇合適的方法

　　選擇合適的方法是把物理問題轉化為數學問題的關鍵之一。只有我們選擇了合適解決問題的辦法，我們才能順利而簡捷地解決問題。在這個環節，我們是用分析、綜合還是反證、遞推，是否要用隔離分析等方法。

　　4、運用數學知識解題

　　運用數學知識的過程是把物理問題轉化為數學問題的關鍵環節。數學在這個過

　　程中的作用可以表現在以下三個方面。

　　①通過尋找數量關係，給物理模型加入定量的因素;

　　②用符號來表示物理量，從而使符號成為物理內容的載體，把複雜的事物程式碼化;

　　③根據物理規律列出問題中物理量之間的關係，實現物理過程的數學化。

　　當表示物理量之間的數學表示式列出以後，就應該運用數學知識準確地求出結果，並應注意提高解題效率。

　　5、討論驗證結果

　　討論驗證結果既是對原來的問題重新審視的過程，也是對自己的解題是否成功進行評價的環節。常用的討論驗證結果的方法有數量級估演算法，特殊值假設檢驗法等。

　　以上講到解題的五個關鍵環節是對任何題型的物理問題都適合的方法。但不同題型的物理問題肯定還有自己獨特的解題辦法。當然，物理的考試題型很多，不可能一一講述。高考物理中用到的三種題型是選擇題、填空題和計算題。由於填空題中有些題與選擇題很相似，另一些題與計算題很相似，所以，下面只討論選擇題和計算題的解法。