中職美術教材教學作品素材

　　為了讓學生能在美術學習中體驗到成就感，在美術教學中要求真、求異，積極培養學生積極向上的審美理念及不斷積累相關美術知識和專業技能。下面是小編整理的和美術教學的實效性及成就感。

　　美術教學的實效性

　　學校開設的美術教學可以延伸到了學生的各類活動中，在其它活動中體現實效。通過積極開展各類活動，使學生在活動中展現自身的美術專長，增進中職學校大多數學生的自信心、自豪感，同時讓一些對美術學習興趣濃厚的學生學到了更多的東西，為學生未來的就業開創了更大的發展空間。

　　比如，學校可以開設第二課堂，根據學生的興趣愛好分設成幾個不同的科目――國畫、素描、色彩、設計、書法等，使學生在課餘時間的第二課堂的學習中，由興趣體會到樂趣，由樂趣轉化成志趣。

　　我校就是這樣做的，將有美術愛好的學生，組成若干個興趣小組，讓學生們利用這個課餘的第二課堂，來繼續拓展自己的美術領域，在各班班主任的積極鼓勵下，並在專業指導教師的幫助和指導下，不定期地將前一時段所學的內容，以作品的形式在全校師生面前展示。這樣不但令學生自主自立的能力得到了鍛鍊，也能對學生學習美術的積極性和主動性產生一定的促進作用，這也正是我校活動所起的作用。同時相應地提高我校美術教育的教學質量。

　　美術教學的成就感

　　讓學生能在學習中體驗到成就感，用自信去面對未來。成功的體驗是學生創造的源泉。作為一名專業的美術教師，從這麼多年的教學經歷來看，處於十五、六歲年齡的中職學生，普遍存在一種現象：學生對新鮮的事物尤為感興趣，有著莫大的好奇感，但缺乏自控力及恆心。這是學生對未涉足的新鮮事物的初級好奇感，對美術工具的好奇，如畫筆、顏料、調色盒，它們如何使用;兩種或多種顏色相加變成另一種色彩等。

　　隨著課程難度的加大，學生最初的興趣漸漸淡化。如何改變這種局面呢?於是我從學生上交的作品入手，針對作品中存在的特點加以逐一引導，讓學生領悟到自身作品中的問題，而再次完善，以達到理想效果後，讓學生從中獲取前所未有的成就感，鞏固學生對本課程的興趣。

　　但以欣賞為主的《美術欣賞》課，就沒有那麼吸引學生了，雖然使用多媒體課件教學，但還是不能滿足學生對這門課的喜好程度。針對學生出現的情況，我改變了教學計劃，在課程中添加了一些繪畫技巧類的動手內容;以線條黑白為主，單色的裝飾繪畫，每次欣賞著名作品後，特安排學生自己動手以裝飾繪畫入手，讓學生在動手中領會繪畫的技巧性知識，從而大大提高學生的動手能力，同時也彌補了本課程因單一而帶來的不足。

　　多年來，通過教授不同專業學生美術課程，對我自身美術知識的領悟也起到了巨大的幫助。美術本身就是人類文化中的一個組成部分，它是人類文化的積澱和人類想象力與創造力的結晶，而不是單純的謀生技藝，更多的應是一種境界吧!這些感悟，對我來說正是一比可觀的財富!

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