二年級美術上冊蜻蜓飛飛教案
通過繪畫還可以表達事物的另外一種方法，也可以為留住少年時代記憶另一種方式;還有工藝製作，如製作賀卡可以加深同學之間的友誼，標誌設計體驗自己設計的成就感。以下是小編為你整理的二年級美術上冊《蜻蜓飛飛》教案，希望能幫到你。
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學目標：
1、重點地觀察蜻蜓，瞭解對稱對於飛翔的重要性。
2、學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。
3、掌握創作的基本方法並以蜻蜓為主題創作一幅作品。
教學重、難點：
1、蜻蜓的結構及繪畫方法。
2、結合不同的材料，大膽的表現畫面。
教具學具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
***一***匯入新知
匯入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
小朋友來說說這個朋友長著什麼樣?有什麼特別的地方嗎?
小朋友想不想了解這個新朋友的更多祕密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛
***二***探索新知
1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，瞭解蜻蜓的身體結構。***蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特徵，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙複眼，佔據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。***
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。並通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好溼、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。***
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什麼方法來表現它的美呢?”並請幾位同學到黑板進行現場繪畫。
5、欣賞書本範圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什麼不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優點?”
三、作業設計
1、作業：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。
四、學生繪畫，師巡視並進行輔導
五、總結：展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。***師生互議***
六、課後拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它
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教學目標 ：
1.觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特徵，並能抓住其基本特徵進行造型表現。
2.能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題創作一幅有創意的作品。
3.養成善於觀察發現的習慣，懂得珍惜動物、熱愛大自然和發現生活的美。
教學重點：
引導學生觀察蜻蜓並抓住其基本特徵進行表現，表現出有創意的作品。
教學難點 ：
充分發揮學生的想象和創造能力,運用不同的手法表現蜻蜓。
課前準備:
教師準備有關蜻蜓的圖片、有關蜻蜓的繪畫作品及有關音樂。
教學流程：
***課前讓學生收集有關蜻蜓的知識***
一、 製造懸念
師：今天老師給大家帶來了一位朋友，它呀就藏在這張紙中，想知道它是
誰嗎?現在老師就把它請出來***教師演示剪出對稱的蜻蜓***。
***板書：教師將剪好的蜻蜓貼在黑板上加以課題。***
設計意圖：用一種魔術般的方法展示了蜻蜓，在學生充滿好奇的大眼睛中，讓學生直接感知製作蜻蜓的其中的一個方法。
二、 感知、探究、欣賞圖片、仔細觀察蜻蜓都有哪些特徵?***知識小問答***
師：現在我們來一個小小的知識搶答，看誰最瞭解蜻蜓，答對的蜻蜓就會
飛到誰那去。
問一：蜻蜓由哪些部分組成的?***生：頭、胸、腹***
師:讓我們近距離感受這個可愛的精靈,感受它的美。師在學生回答後小結***課件欣賞***
問二：蜻蜓是益蟲嗎?為什麼?
我們瞭解了它的結構。現在繼續搶答，蜻蜓是益蟲嗎?為什麼?
生：……
師：所以我們要怎麼與它相處呢?
生：……
師小結。
問三：蜻蜓喜歡在哪飛來飛去?
師：好，搶答第三個問題。蜻蜓喜歡在哪飛來飛去?
生: 水塘邊、花叢中……
師結合課件小結。你們知道它們最愛什麼花嗎?***生：荷花***
師：看，這是一幅潘天壽表現的中國畫《誠齋詩意》，這幅畫讓你們想到了我們學過的哪首詩句呢?
生：《小池》
師生朗誦。***音樂***
設計意圖：通過課件，瞭解蜻蜓的身體結構，如複眼、膜質翅、翅脈、感受蜻蜓的獨特魅力，激發學生的興趣。以此突破教學重點。通過設計小問題引導學生直觀的感知蜻蜓的美，培養對蜻蜓的情感。利用畫家的作品與詩結合，加深學生的直觀感受，在情感上激發學生對大自然的熱愛，同時體驗中國古詩詞的魅力。
三、 教師演示：
師：剛才老師用什麼方法使蜻蜓從紙中飛出來的?***生：剪的方法表現的。***師：現在我還想畫一畫它們飛動的美麗瞬間。我們一起來好嗎?
***教師邊引導學生說蜻蜓的外形特徵，邊演示，加以動感：強調翅膀生長的位置和對稱有表現，畫出動態，體現頭，身、尾的變化。***
師小結!
設計意圖：通過老師的示範講解，使學生加深並抓住蜻蜓的基本特徵進行造型。以此解決了教學難點。
四、 欣賞學生的作品。
老師這裡還有其他小夥伴們表現的蜻蜓呢，如果你喜歡，說出你喜歡的理由好嗎?***課件展示不同形式的學生作品***
設計意圖：通過欣賞學生的作品，開闊了學生的視野，使學生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈，將不同質感的表現方式傳授給學生，這樣，學生在設計圖案時，色彩與線條的變化也會更加的有目的性。
五、 學生自由創作：
老師要在黑板上畫一個美麗的小池塘，可以將你一會做好的蜻蜓飛到我的池塘中來;還可以自己創作一幅有趣的畫面，你想讓它飛在什麼地方，它就飛到哪裡好嗎?
***教師在黑板上畫背景，同學們創作!***
設計意圖：鼓勵學生結合多種方法來表現，發展個性、開拓學生思維。
七、展示作品
***師生互議***
設計意圖：引導學生學會評價，能發現別人作品中的亮點，和對自己作品的肯定。
八、結束
師:你們用自己的方式表現了我們人類的好朋友蜻蜓。其實,在我們生活中還有更多的小生命等待著你們發現它們美。
設計意圖：在思想上得以昇華，養成善於觀察發現的習慣，懂得珍惜動物、熱愛大自然和發現生活的美。