湖南高考現代文閱讀試題及答案

　　現代文閱讀一直以來都是湖南高考語文中重點考察的一個考點，需要大家考前提高現代文的閱讀能力，下面小編為大家帶來，供大家閱讀練習。

　　湖南高考現代文閱讀原文

　　我順著剝落的高牆走路，踏著鬆的灰土。另外有幾個人，各自走路。微風起來，露在牆頭的高樹的枝條帶著還未乾枯的葉子在我頭上搖動。

　　微風起來，四面都是灰土。

　　一個孩子向我求乞，也穿著夾衣，也不見得悲慼，而攔著磕頭，追著哀呼。

　　我厭惡他的聲調，態度。我憎惡他並不悲哀，近於兒戲;我煩厭他這追著哀呼。

　　我走路。另外有幾個人各自走路。微風起來，四面都是灰土。

　　一個孩子向我求乞，也穿著夾衣，也不見得悲慼，但是啞的，攤開手，裝著手勢。

　　我就憎惡他這手勢。而且，他或者並不啞，這不過是一種求乞的法子。

　　我不佈施，我無佈施心，我但居佈施者之上，給與煩膩，疑心，憎惡。

　　我順著倒敗的泥牆走路，斷磚疊在牆缺口，牆裡面沒有什麼。微風起來，送秋寒穿透我的夾衣;四面都是灰土。

　　我想著我將用什麼方法求乞：發聲，用怎樣聲調?裝啞，用怎樣手勢?……

　　另外有幾個人各自走路。

　　我將得不到佈施，得不到佈施心;我將得到自居於佈施之上者的煩膩，疑心，憎惡。

　　我將用無所為和沉默求乞!……我至得到虛無。

　　微風起來，四面都是灰土。另外有幾個人各自走路。灰土，灰土，……

　　……

　　灰土……

　　湖南高考現代文閱讀題目

　　1.分析“高牆”、“灰土”、“另外有幾個人，各自走路”幾個物象的含義?體現了魯迅怎樣的生活經歷?***8分***

　　2.“佈施”有何含義?“佈施”與“求乞”體現了人與人的什麼關係?分析文中安排兩個“求乞的孩子”的作用是什麼?***6分***

　　3.魯迅為何不願做個“受施者”與“佈施者”?這體現了他怎樣的世界觀與思想命題?***6分***

　　4.請簡要分析本文的藝術特色。***6分***

　　5.***拓展延伸***雖說魯迅不願意當一個求乞者，但他的潛意識裡仍然是在乞求著某些東西的，分析文章，並結合魯迅的人生軌跡***《野草》1924-1926***，說說魯迅到底想要求乞什麼?***9分***

　　湖南高考現代文閱讀答案

　　1.分析“高牆”、“灰土”、“另外有幾個人，各自走路”幾個物象的含義?體現了魯迅怎樣的生活經歷?***8分***

　　2.“佈施”有何含義?“佈施”與“求乞”體現了人與人的什麼關係?分析文中安排兩個“求乞的孩子”的作用是什麼?***6分***

　　3.魯迅為何不願做個“受施者”與“佈施者”?這體現了他怎樣的世界觀與思想命題?***6分***

　　4.請簡要分析本文的藝術特色。***6分***

　　5.***拓展延伸***雖說魯迅不願意當一個求乞者，但他的潛意識裡仍然是在乞求著某些東西的，分析文章，並結合魯迅的人生軌跡***《野草》1924-1926***，說說魯迅到底想要求乞什麼?***9分***