誠信是金反思範文

  《誠信是金》是小學四年級下冊品德第二單元第二課的內容,今天,小編為大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  我們要關注每一個兒童的成長,培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力,成為有愛心,有責任心,有良好的行為習慣和個性品質的人。兒童只有在真實的生活中感受、體驗,才能領悟到誠實的重要性。所以,在教學《誠信是金》一課中,我注意指導學生,以少的時間,精的內容,活的形式,形成學生主動把握,快動思維,靈動氛圍的良性迴圈圈。以“活動”貫穿始終,在活動中促進了學生的發展。

  兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源於兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。對於小學生來說,生動形象的道德教育情境是其產生情感體驗的土壤。因此,我注重創設特定的教學情境來使學生“動情”。 倡導在活動中發展,但不是為活動而活動。活動過程應更多的成為學生髮現問題、提出問題、解決問題的過程,並在這一過程中發展合作能力、實踐能力、創新能力。學生在活動過程中變“要我學”為“我要學”。

  篇2

  本次聽課,我講的是四年級下冊品德第二單元第二課《誠信是金》。《誠信是金》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性,培養學生誠實守信的行為。誠實是守信的基礎,只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。本節分為兩部分:哪個更重要和假如沒有誠信。由於初次講品德課,自己對品德課型課時瞭解太少,沒有把握好課時和課堂容量。靜下心來,細細反思這節品德課,有失有得。

  品德與社會是我們關注每一個兒童的成長,培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力,成為有愛心,有責任心,有良好的行為習慣和個性品質的人。所以,在教學《誠信是金》一課中,我注意指導學生,以少的時間,精的內容,活的形式,形成學生主動把握,快動思維,靈動氛圍的良性迴圈圈。以“活動”貫穿始終,在活動中促進了學生的發展。

  總之,我覺得品社課要走進學生的生活,充分發揮學生的主觀能動性,及時啟發學生自我評價。只有將學生的情感體驗貫穿於整個學習過程,讓學生在輕鬆愉快的活動中充分感悟、發展,才能進一步提高課堂教學的實效性。

  篇3

  1、以活動將課堂貫穿始終,將學習與活動完美地結合起來,例如開展了講故事活動,情景再現、分組討論活動、閱讀材料並回答問題活動等。

  2、在活動中學生相互啟發、相互交流、相互影響,共同探究、體驗和領悟,做到人人蔘與活動,個個動腦思考,時時體成功。培養了學生自主學習、合作交流和探究能力,提高了學習興趣和課堂效率。

  3、本節課教師和學生都講了許多經典的有關誠信的故事,特別是匯入的方式也是以故事的形式匯入,充分體現了探究學習的教學理念。故事具有很強的說服力,淺顯易懂,從而調動了廣大學生的學習積極性,課堂氣氛活躍,使學生在聽故事的同時有接受了誠實守信的教育。

  誠實的話題源遠流長,不可能一節課就談得完,覺得這節課沒有把誠實的含義挖掘透,沒有讓學生深刻地感受到誠實的重要性,或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥”的觀念,這是本節課上下來的遺憾之處。