性健康與教育論文
急需一篇關於性健康與教育的論文，有沒有關於性健康與教育的論文，下面小編給你整理了兩篇，一起來了解吧!
一：
性是人生中最重要、最明顯的標誌之一，從精子和卵子結合的一瞬間就已經發揮了它的決定性作用。性是我們生命中一個重要而不可缺少的組成部分，而性健康是人體健康的重要組成部分，因此，性健康教育是人生的必修課。
由於受傳統文化的影響較深，性是非常隱諱的話題，社會、家庭和學校對青少年的正確性健康教育和引導比較薄弱，使一些不健康或錯誤的相關知識影響和干擾了青少年正常性觀念的建立。周恩來早在1963年就指出，一定要把青春期的性知識交給青少年，讓他們能用科學的知識保護自己的健康，促進正常的發育。因此，性健康教育更是青少年的必修課。
少年強，則中國強，青少年的身心健康發展關乎國家的深遠發展和前途命運，而青少年的性健康教育也就具有十分的重要性。
青春期是性發育的一個重要時期，進入青春期的青少年的性器官不斷地發育成熟，出現了男女的第二性徵，生理變化和心理髮生急劇的變化，其變化之大、幅度之大，往往他們難以想象的。與此同時這個時期的青少年不僅對性產生了濃厚的興趣，不可避免地會遇到性生理、性心理和性道德等方面的問題急需得到解答、指導和幫助，從而產生獲得有關知識的迫切需要和願望。由於對性知識的無知以及傳統教育中缺少性教育，一些青少年在性生理、性心理、性道德等上出現了問題。
青少年雖然在生理上迅速發育成熟，接近成人的特點，但在心理上得幼稚、不成熟，情緒的不穩定、敏感，看待問題偏激，價值觀還沒有完全形成，處於身心的不協調、不平衡狀態 ，很容易受外界不良刺激的影響，因此處於此期的青少年最需要幫助、指導，最需要關懷、支援 。而隨著改革開放的深入，以及國際交往的增多，網際網路的飛速發展，青少年的視野不斷被擴大，青少年對戀愛、婚姻、人生價值的看法也發生了很大改變，大多數青少年能夠在父母長輩或老師等的指導下正確對待、處理，但同時也有一些青少年在西方“性自由”、“性解放”思想的影響下出現了心理與行為上得偏差。因此，加強對青少年的性健康教育，讓青少年在青春期學習性知識，熟悉青春期的生理特點和心理特點，瞭解生殖生育知識，明確自己在愛情、婚姻、生育問題上應有的態度和責任，幫助青少年正確對待正在萌發與發展的性生理和性心理問題，促進青少年的身心健康發展，這對於青少年成為21世紀高素質的現代化建設的開拓者和創造者具有十分重要的現實意義。
性健康，從現代健康的觀念講，應該包括性的生理健康、性的心理健康、性的道德健康和性的社會健康四個層面。
世界衛生組織給性健康下的定義是：性健康是情感中、理智中和社會中性的諸方面整合，是積極地豐富和提高人類相互交往愛的方法。
2002年，性健康技術諮詢委員會也對性健康進行了定義：性健康是一種與性相關聯的身體、情感、精神和社會的安康;它不僅僅意味著擺脫疾病、功能障礙或虛弱，它需要以一種積極的和體面地方式去對待性和性關係，以及可能獲得愉悅和安全的性經歷，沒有脅迫、歧視和暴力。
以上對性健康的定義雖然措辭不同，但均涉及生理、心理、道德和社會等方面的內容，是全面性健康的定義，值得青少年學習和明確。
全面的性健康教育應包含以下方面：
1.性生理教育 性生理教育是性健康教育最基本的內容，也是性健康教育的起點。性生理知識是關於兩性與生育的生物學知識。其中的兩性知識包括男女兩性生殖系統的結構和功能、兩性發育過程的變化***第二性徵的出現、月經來潮、遺精現象等***、生理衛生保健知識。而生育知識主要包括生命誕生的過程***受精、胚胎髮育、妊娠過程、出生等***。性生理知識應該從小就開始培養，從小家長就應該正確地引導孩子區分男女之間的生理方面的差異，在成長過程中傳授他們關於兩性變化的知識，這樣就可以使孩子對性不再感到神祕和好奇，也不會出現“性盲”的尷尬局面，而且有助於成長過程中對性的變化的正確認識，懂得如何正確地進行衛生保健和自我保護。
2.性心理教育 性心理教育是在性生理教育的基礎上，對青少年進行性心理健康教育，使青少年知道進入青春期後，隨著生理的生長髮育，自己在心理上會產生哪些變化，情緒上可能產生哪些波動，從而消除不必要的恐懼和焦慮、自罪與自責感，積極認同自己的性別角色，防止角色的心理錯位，瞭解健康人格的標誌，主動建樹健全人格，防止和矯治各種偏態或病態人格，防止性心理疾病的發生。
3.性道德教育 性道德教育也是性健康教育的核心，這是對青少年在兩性方面進行的行為規範和準則的教育。主要涉及到如何正確認識對待男女性別差異，要彼此相互尊重;如何正確認識處理兩性之間的情感，如何培養自己高尚的人格等，這方面的教育可與戀愛觀教育結合進行,有助於幫助青少年把握自己，掌握接觸分寸，區別婚前接觸與婚後接觸的界限，堅持兩性交往中的道德原則，不要因感情衝動而發生性行為。這些方面的教育可增強學生的責任感、道德感和自我保護意識。性道德教育是性健康教育的基礎，“能從根本上長久地維持人類生殖健康的，不是特效藥，也不是疫苗，更不是避孕套，而是性道德”。因此，性道德教育應該貫穿於整個性健康教育過程中。
4.性的法律知識教育 性法律知識教育是加強相關的法律知識和認識的教育，是預防性犯罪的關鍵。性法律知識教育包括：首先是性法律知識普及，其次是法律意識強化，。通過對法律知識的瞭解，可以使青少年知道什麼樣的兩性關係是正當的，是符合法律法規的，哪些行為是法律法規所禁止的，從而在處理兩性關係中約束衝動、控制情緒、平衡心態，使自己的行為控制在法律範圍內。另外瞭解法律知識還可以運用正當的措施來保護自己，在性權利受到侵犯時，可以用法律的武器來維護自己的權益。
對青少年進行性健康教育的不可缺少的是性健康教育的實施，性健康教育是需要家庭、學校和社會共同的努力。
家庭教育處於性健康教育的第一環節，也是基礎環節，尤其在性道德層面的教育至關重要。
學校教育是性健康教育的主體，學校作為重要的知識傳輸途徑，是性教育的主要承擔者，在學校中開展性教育課程是很有必要的。
社會是性健康教育的天然基石，良好的社會導向，有利於良好的社會風氣的形成，合理的社會性健康教育形式或輿論能起到很好的促進作用。
在實行性健康教育的過程中還應遵循以下基本原則：
1.適時、適度和適當原則 針對不同年齡階段的青少年的生理、心理髮展特點和承受能力，適時地進行必要地性健康教育。適時，就是依據年齡不同進行教育;適度，就是依據物件的理解水平，把握一定的教育深度;適當，就是要根據物件的不同特點，使用適當的方法進行教育。
2.系統性和科學性原則 學校性健康教育應具有較強的目的性，按照一定的教學計劃和大綱進行科學規範的教育，使學生獲得系統的科學的性知識，破除性愚昧、性無知，減少心理壓力，增強自覺抵禦性誘惑的能力。要進行全面、系統、科學的教育，不能片面，否則會對青少年造成很大的負面影響。
3.同步性原則 家庭、學校和社會教育應同步進行，相互補充，相互促進。在青少年成長的過程中，家庭是學生的第一環境，父母是青少年的第一啟蒙老師，健康文明的家庭環境對青少年的成長會起到潛移默化的作用。同時，父母的參與有助於建立學校與家庭的相互依賴與密切聯絡，使觀點保持一致，否則會導致青少年對父母或須學校的不信任感，造成教育受挫。學校教育是性健康教育的主戰場，青少年可以系統科學地學習性知識，同時學校可以藉助社會中的媒體來宣傳科學的性知識文化，營造一個健康向上的社會文化氣氛，有助於青少年健康的成長。
青少年是國家的未來，他們的健康成長關係到整個民族的健康和整體素質提高，因此，對青少年進行性健康教育是十分必要的。性健康教育能夠通過傳授科學知識，幫助青少年解除青春期的困惑，提高性本能社會化、文明化的程度，有助於把性生理和性心理需要同社會倫理道德與社會法律法規結合起來，形成健康的性觀念，約束自己的行為，塑造健全的人格，為以後的成材和終身幸福打下良好的基礎，同時為國家的繁榮富強、民族的偉大復興而貢獻力量。
二：
大二下學期，不管是因為出於好奇、還是真的想學點對自己健康有益的東西，又或是其他的什麼原因，我在報選修課的時候，我選擇了性健康教育。
臨近期末了，這門課程馬上就要停課了。回想這近一個學期以來，自己對於這麼課程不斷變化的看法，甚是慶幸當初選擇了這門課程。
猶記得，自己當初選擇了這門課程的時候。我告訴舍友的時候，他們異樣的眼神，慫恿的語言，讓我有了點後悔選擇這麼課程，可是內心卻又隱隱有點期待。不知道為什麼我就是覺得，我們上課的內容絕對不會是象他們所說的那樣。
終於到了星期五，該上選修課了。一路上，碰見了許多熟人，相互問候著上的選修課是什麼。當然了，也有人問我，我的回答是“身邊的化學”，這是我上個學期的選修課。當別人問我的時候，我的第一個念頭就是，一定不能讓別人知道。
到班上了，是個大班，也許我是第一個進教室的男生吧，面對著在座的許多女生，總覺得他們在看自己，冒出一個念頭：不會這門課程就我一個男生上吧?一想到這裡，不由的加快速度，跑到了靠後的位置坐了下來，就頭趴手上裝睡了。
上課鈴聲終於響了，抬起頭，有點慶幸，幸虧還是有幾個男生。那時候，老師說話了，我記得她和我們說過，只有那些懷著不正心態的人，才會因為我麼選擇了專門課而嘲笑我們。還和我們講起了他講述這門課程的經歷。聽了以後，突然覺得和老師的經歷是何其相似，不由的咧嘴笑了。
上課的時候，我還是蠻認真聽的。開始的時候，我都是趴在的桌子上。看著就像是睡著了，只有偶爾抬起頭來看一看。也許我認真的方式有的奇異，又或者班上其實不只我一個是這樣的。那時候，我要是一直抬著頭，一直看老師的PPT，我就會覺得周圍的同學都會用異樣的眼神看著我。都是聽著老師的話，時不時的裝作是睡醒了，往講臺上瞄一眼。不知道誰曾經說過，習慣是一個可怕的東西。不知道是第幾次課，我發現我已經變得臉皮很厚了，可以在聽老師上課的時候，不去想周圍的同學的眼神。或許，他們從一開始都想什麼，只是我多想了吧。
就像現在吧，我在宿舍寫這篇論文。別人過來看看我寫的是什麼，我已經沒有了絲毫的遮掩動作。因為我已經真正接受了這門課程。如果有機會，我會毫不猶豫的說，這門課上得確實很不錯，你也可以去選擇專門課程。
我是一個理科生，文筆確實不行，寫到這裡了，我還不知道我寫了這麼多算不算是在談談對我們學校“性健康教育”課程的看法。如果說看法就是評價的話，那麼前面所說的那麼多都是鋪墊。我不說什麼大學生性健康教育對我們怎麼怎麼好，有哪些哪些意義之類的話。我只想說這門課，上得好、對我們很有幫助。
就我而言，要我寫學校開這門課的意義，我只能去百度了。因為我沒有這方面的專業術語、知識儲備，甚至於在這之前都沒接觸過。但是要我說，我對這學期上這門課的感想的話，那我可以按照我心裡的想法說，好。說句拍馬屁的話，是因為高老師您，讓我有了這種想法。假使您上課都是坐在講臺上，照著課件讀。我想，我會真的趴在桌子上直到下課吧。
我之前說過，我甚是慶幸當初選擇了這門課程。真的，我覺得高老師您吧，講課方式真的很好。讓我學習了許多性健康方面的知識。老師，我一直覺得我說這些話都不是恭維，只是一個學生，對於他老師的師生之情。
看法算是寫完了吧，我就寫寫建議和意見吧。我知道自己是什麼水平，也許我的想法、意見有可能是錯誤的，但是我認為我只有寫我自己的想法和意見才是對老師、對知識的尊重，而不是去百度心得、體會。
在我看來，這門課程，上第一次課的時候。一定要打消同學們的“害羞”情緒，在我看來，很多選修了這門課程的同學都是想學習點知識的。但，往往都會因各種緣由去逃避。我覺得，要打消這種情緒差不多得得上了四五次課吧。起碼我覺得男生該要這麼久吧。
有一點吧，我希望老師您以後放課件的時候，就是說不要把PPT停留在某張圖片上。我覺得如果是停留在文字頁面會好點的吧。
記得第一次課，看了周國平談愛情，覺得他說的很有道理。就是記不住他到底是怎麼說的。讓我的愛情觀不知不覺發生了變化。我覺得這種做法不錯。
對於老是您選擇的傳紙條教學，我覺得也很不錯。畢竟有些話是沒多少人有勇氣大聲出來的。而通過這種方式又能解決我們的疑惑。
大概是很少思考這些問題吧，我發現思來想去就只有這些了。從小到大，第一次系統的學習了性健康教育，對我的幫助還真的是挺大的。希望學校每學期都有開設此課程吧，讓更多人都能有機會學習下。最好都是老師您教，呵呵!