至楊老師一封信

　　如何寫信給楊老師呢?下面小編整理了，供你參考。

　　篇一

　　敬愛的楊老師：

　　您好!

　　轉眼間，五年過去了，曾經那個什麼也不懂的小胖，現在也該讀六年級了，是您陪我度過了許多日子，曾為我的淘氣而深感無奈，曾為我的成績而感到開心。

　　記得那一次，您從杭州長青小學回來，還特意帶來了蛋糕給我們吃，儘管蛋糕經常可以吃到，但這個蛋糕也許是我吃過中最香甜的，直至今日我還難以忘懷。

　　一次，我考差了，只考了85。5分，與我心中的期望相差甚遠。儘管那只是一次測試，但我也十分沮喪。而您呢?也沒說我，而是朝我笑笑，和同學們開開小玩笑，所以，在數學課上，我是最放鬆的，您總能看到我的手頻頻舉起，您也毫不“吝嗇”，也同時頻頻叫我，這對於我來說，是一種享受。

　　人們說：“海納百川，有容乃大。”但是海再大也是有個限度的，而您卻一次又一次的原諒我，包容我：上課時，有時我就會開開小差，您只會用眼神盯著我，代表對我的警告，一看到這眼神，我就乖乖閉口，如若沒看到，您才會鄭重的提醒我;有時，我回答問題不完整，您也只是對我微笑……一次次的包容我都記在心裡。

　　楊老師謝謝您!回想這些年來，當我遇到挫折，您總是鼓舞著我，教誨我如何仔細;當我有缺點或犯錯時，您又是耐心的教育我，我想真誠的對您說聲：“謝謝。”

　　祝您事業順利，萬事如意!

　　此致

　　敬禮!

    汪楠

　　8月16日

　　篇二

　　楊老師，您說，班長就應該壓住同學，如果班長沒壓住同學倒讓同學把班長壓住了!那是不行的.本來，一件很小是紀律問題的事，可是，到我這裡都是我的不對，就好象我幾輩子欠下他的似的，在此，我想到了轉班，我開始也沒有想到回把事情鬧到這種地步.我原以為，我到了補課班他們大概就不說了，可是有誰想到，我到了補課班也逃不了.讓人罵這罵那的，我實在忍無可忍，所以我想到了轉班.試問楊老師，如果你作為紀律班長，在管人的時候，你記上的人在被後罵你還不夠，當著你的面罵你，那你會怎樣，你還會繼續待在這個班了嗎?同樣的問題發生在了我身上，我又會怎麼想?

　　漸漸的，我發現自己就象班級的禍害.有我在一天，班裡一日不寧.如果我的離去，會給班級帶來好處，我願選擇離開.雖然我不在6.3班了，但是，我的心永遠和6.3班的同學在一起.因為我的離開有意義.如果真到逼不得已，我是不會用這樣的辦法的.

　　我的心在6.3班碎了，但是，我會用快樂把我失去的東西找回來的.

　　6.3班，讓我撕心裂肺的地方，我永遠不會忘記你的!

　　篇三

　　可愛又美麗的楊老師：

　　您好!

　　首先要感謝您如此寫實的創作出如此好的作品!

　　我是70年代生人，現已中年，已為人母。通過一個育兒網站的徵文活動很榮幸的得到了您的“馬小跳”系列叢書中的幾本。

　　其實說句實話，我們家首先慧眼識珠、發現您的好作品的其實是孩子的奶奶!因為工作比較繁忙，當時快遞包裹到家後孩子奶奶代為簽收了。第二天吃晚飯時，忽然聽到2歲孩子口中冒出一句-----“馬小跳!”哈哈，媽媽耳中多可愛的童音啊!奶奶解釋道，“今天給大和講馬小跳的故事了。大和睡覺的時候我在一邊躺著看，笑的我都捂著嘴不敢出聲。。。。。。”馬小跳?我迅速在腦中回憶，好像有些印象。。。但是又不敢肯定。。。。。。

　　已年過六旬的孩子奶奶給我講了這麼兩個有趣的故事。。。。。。一個就是馬小跳的班主任秦老師準備的公開課的故事，老師費盡心思、精心佈置和安排的供聯合國官員來觀摩的公開課就這樣被馬小跳的一句話給“現行”了，哈哈哈，看完此文，不僅會心一笑，還引發大人們對現行教育制度的追問與反思。第二個就是馬小跳孵蛋的故事，馬小跳為成功保護、孵出小雞的雞蛋小心翼翼、戰戰兢兢的可愛形象似乎立刻躍然紙上。

　　孩子的奶奶講述的時候嘴一直樂的合不攏，我能感覺出那絕對是發自內心的放鬆與開懷!呵呵，正是由於奶奶的一席話引發了我對本書的好奇心，一發不可收拾!

　　看完幾本叢書，睡前故事時間我就會運用“馬小跳”故事中的情景或加工或引用給我的孩子大和和講述，尤其是當我講到----“爸爸在睡覺，大肚皮一鼓一鼓得像大青蛙”時，大和也會馬上躺好，然後故意將肚子使勁的鼓鼓，叫道----“媽媽，媽媽，青蛙，呱呱呱!”哈哈，可愛的孩子，幽默的故事，講故事的媽媽，慧心獨具的楊老師。。。這幅場景真的很美吧。

　　你看，這就是我們家三代人的“馬小跳情節”，不知能否感染作者楊老師本人呢?!

　　呵呵，最後祝願楊老師開心幸福!永遠年輕美麗!!繼續用童真的心給我們講故事!!!

　　再次感謝!!!

　　山東青島 文靜

　　6月8日