至趙老師一封信
老師是梯，以偉岸的身軀託著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索!下面小編整理了，供你參考。
篇一
趙老師：
您好!
聽了您的講課使我明白了實踐出真知的道理。就如梨子的味道，不管書中描寫的有多麼好吃，不親口嘗一嘗還是不知道，所以您講完課之後，我對於書中的活動十分感興趣，想親身體驗一下，我想一定會得到您的支援，因為這對加深書本知識的理解，提高學習成績大有裨益，您說是吧。
您對這次活動有什麼好的建議，請及時告訴我，以便把這次活動搞得更好。
此致
敬禮
學生
篇二
趙老師，您是我生命中的貴人，是我人生的導師，是您幫我看懂了優莎娜這樣美好的事業，讓我第二次踏上了個人創業的旅程;是您給我指點迷津，讓我一次又一次的走過人生的盲區;是您給我教導，讓我的潛能發揮到極致!您是那麼的相信、理解、支援、尊重我…
我是一個安利的失敗者，雖然負債累累卻對自己的未來充滿希望，我曾把自己的居室比作劉禹錫的陋室;把自己比作南陽的諸葛孔明;把酒精廠打工比作‘亮躬耕隴畝，不求聞達於諸侯’;比作越王勾踐的‘臥心嘗膽，以圖東山再起’，您的幾次屈身來訪，不正是劉備三顧茅樓嗎?讓我倍受感激，於是答應與您一同創業…
上白金是我自己的事，您比我還著急，樑靜給我打電話我不接，您的幾次電話我也沒有接，無奈，您就給我頻繁地發簡訊，您看出了我的難處，透過無線電波給了我支援和力量!老師，你知道嗎?我表面拒絕，內心的堅冰卻在消融…
季莊留念之行，是我們的第一次合作，我們沒有商議，沒有交流。我們的理念和想法竟是那樣的吻合;黃董會上您對邢豔的表彰安排的那樣默契，那樣巧妙;每一次我們的交流是那麼的不謀而合，每一次我們的通話是那樣的給力!我覺的我們的合作就像三江口火燒連營時的諸葛孔明和周瑜公瑾。老師和您的相處，使我一次次的問自己，我是誰，我不就是一個安利的敗軍之將嗎?您是誰，您是年薪百萬的優莎娜紅寶石!我有何德何能受到您的器重呢?…
不會忘記，那次我把您從忻州叫來與玉芳相見，百忙中的您如約而至，而玉芳失約，在工作間您是那樣的從容淡定，目光中沒有責備只有肯定，然而，出門一上車您就直奔太原去接黃金董事旅遊歸來;那天，為見愛根，您又一次專程踏雪而來…這些人雖然暫時還沒有進來。但，一顆心被你感化了!老師，您用自己的行動告訴了我們怎樣開發市場，怎樣對待自己的合作伙伴…
老師，不瞞您說，我認為我的思想境界已經達到了紅寶鑽石，我的綜合能力不在黃董之下，但我沒有業績，需要播種、耕耘和努力;跟隨系統不夠緊密，仍然還是系統的野人，需要放低自己，心態歸零;我要以晨坤老師為偶像，在您的教誨下做優莎娜最卓越的領導人!
老師，直銷是一個愛心傳遞的過程，在我一手接受您對我關愛的同時，在用另一隻手加倍的把這份愛傳遞給我的夥伴，我堅信：‘唯有感動才能心動，唯有心動才能產生行動，唯有行動才能結果!’的成功準則。我一定會帶一個漂亮的銷售團體!
老師，現在我還沒有辦法回報您對我的幫助。我想讓您等一等，等到葆嬰公司給我開個人表彰會的那一天，在成功的舞臺上，我們一起算賬，好嗎?
老師，請你相信我，我一定會成功的!在成功的路上還請老師多教教我!
我一定會成功的!一定!!!
張勝利
2/2凌晨
篇三
趙老師:
您好!
您教我們數學課已經有整整一年了。在今年教師節即將到來之季，我想對您說:“老師，您辛苦了!!!”
在過去的一年裡，當我遇到數學難題時，您給了我鼓勵和幫助;當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育，這學期我在數學中取得的一些進步都和您的幫助分不開，您的教誨將在我以後的數學學習將起到指導作用。在這兒我先向您說一聲:“謝謝您，趙老師!”
在上學期中，是您，把我們從小學的算術領到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的“a，b，c……”。您教會我們“什麼是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學期中，您又在上學期代數的基礎上，又教會我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”，而且您不顧身體不好、家中將考大學的女兒，不辭辛苦反覆給我們講解數學中的重點、難點，直到每個同學聽懂為止;您在初一就教了我們初二才學的“因式分解”，讓我們學會更多的知識; 此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了“α，β，γ”，您告訴我們:“平面幾何研究的是:形狀、大小和位置;表達的形式有:母語、幾何語言和圖形語言。”
在幾何的學習中，您使我感覺到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績也是比較不錯的!在這兒我再向您說一聲:“謝謝您，趙老師!”，同時對這學期我們有時的不懂事向您說聲“對不起!” 趙老師，您的數學課上得的確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點小小的建議，希望您接納。趙老師，我知道您的身體不是特別好，請您不要為我們累壞了您的身體，請您多注意休息，我們還希望您一直教到我們初中畢業。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學難題，讓我們的數學學得更加靈活、鞏固。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索! 好了，趙老師就說到這吧。
我再一次衷心地祝您: “教師節快樂!”