四年級下冊美術書第十五課圖片

　　兒童是美術教育的物件，是美術教育活動的主體，兒童美術教育，在整個兒童教育體系中，具有任何其他活動不能代替的意義。下面是小編整理的美術書第十五課圖片。

　　美術書第十五課圖片

　　美術書第十五課圖片1

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　　美術書第十五課圖片5

　　遵循兒童成長規律理解和尊重兒童作品

　　兒童美術活動的目的決定兒童美術活動必須建立在尊重兒童創作意圖和特點的基礎上，而不能用成人所謂的標準評價兒童的作品畫得“像與不像”。在日常的美術教育中，往往老師不經意的一句：“你畫的什麼，怎麼胡畫呀!”、“畫得一點也不像!”深深挫傷了兒童的積極性。只拿“像”與“不像”作為評價一幅兒童畫的好壞標準，給兒童的美術教育帶來許多的誤區。由於兒童的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協調，所以畫出來的形象荒誕，但這正是兒童畫的可愛之處，它所展現的魅力是成人所望塵莫及的。因此，教師應珍惜和愛護兒童的這一特徵，不要總在“形”上做文章，評價“像不像”、“好不好”，應該善於理解和尊重他們的心理特徵。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的並快樂著的，就足夠了。一旦兒童作品受到老師的承認和讚許，他們會表現出更大的創作熱情，從而增強自信心，對繪畫產生更濃厚的興趣，就會越畫越多，越畫越好。

　　美術教育能形成兒童良好的個性心理品質

　　美術教育有助於培養兒童的學習興趣與學習能力，能有效地幫助兒童形成積極的個性特徵。如：兒童在有趣的美術活動中，對問題更加敏感，對實踐的成功抱有更強的信心，更多地體驗到自己的力量。兒童美術教育活動，能增加兒童對生活的熱情，在美術創造的活動中，生活對他們來講是熟悉而有趣的，這種活動會使他們感到興奮，令他們嚮往，由多種材料構成的藝術造型千姿百態，往往會令他們感到驚喜並渴望自己的未來，描繪美麗的圖畫。兒童美術教育的根本意義在於通過兒童創造性的美術活動促進兒童良好個性品質的形成，為他們的全面發展奠定良好的基礎。