新老師的教育成長之路心得

　　編者按：從一個剛畢業的大專生成長為一位教師，作者付出了很多努力。下面我們來看看他的教育感悟《我的教育成長之路》吧!

　　還記得2013年的那個夏天，那是一個讓我終身難以忘懷的夏天。我師專畢業，作為一個大專生，我清楚地知道自己將面臨著怎樣的就業形勢，如果想順利地走上自己理想的職業崗位，必須刻苦努力，考取特崗。功夫不負有心人，經過幾個月的拼搏，我如願以償。於是，我懷揣著夢想，充滿激情地走進了學校——上官鎮郭固寺小學。

　　從一個學校走進另一個學校，雖然都是學校，但是，自己的角色卻發生了天大的變化，我，由一個學生變成了一個老師。當我第一次走進教室，站在講臺上，面對著51個稚嫩可愛的小臉蛋，我有點二不知所措，語無倫次地不知道自己講了些什麼。接下來的日子，我為了能夠上好課，一次又一次地走進同頭班的班級，向前輩們取經，我從老教師的身上學到了很多在大學裡學不到的東西，我的課堂也漸漸有了起色。

　　最讓我記憶猶新的就是第一次上公開課，當我接到通知那一刻，我已經亂了陣腳。“該怎樣講呢?”我一遍又一遍地問自己。講課不像幹其他事情，沒有捷徑可走，於是，我開始反覆地看教材，理思路，預設教學過程，製作課件。自以為設計得很完美，便充滿信心地走進班級試講，可是，事與願違，我太高估自己了。課堂的現狀與預設的教學過程相差甚遠。隨後，我不得不進行第二次備課，第二次又不行，又進行第三次備課，第四次備課。終於我與學生順利地完成了這節課，也得到了廣大聽課教師地一致好評!從那以後，我深知自己的教育教學之路還很遠，必須深入地去學習，才能讓自己專業化地成長!

　　很慶幸，在2014年10月份，我參加了滑縣高效課堂培訓觀摩會。殷都區的“雙向五環”教學模式讓我如沐春風，他們的教學理念讓學生真正的成為了課堂的主人，教師的主導作用也真正地在課堂上得到了發揮。那一瞬間，讓我這個初出校園的新教師在迷霧中找到了方向，隨後，我校魏校長召集參加培訓的骨幹教師一起參與制定了我校的教學模式，通過導學案實施“五步教學法”。有了自己的教學模式，我的教學道路也就更加的明朗了，通過小組的分配、小組長的訓練、小口令的練習，學生在課堂上開始自主的討論問題了、開始主動地問“為什麼”了，通過一個學期的學習，我班的成績沒有下滑，仍然居全鎮前五。一分耕耘，一分收穫，2015年，我榮獲了2014-2015年度的“高效課堂先進個人”榮譽稱號。

　　看著班裡的孩子一天天長大，也看著自己的教學方法日益的成長。我不再害怕登講臺，不再害怕講公開課，我願意與孩子們在一起，願意與同事們進行心與心的交流。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在我的教育教學之路上，我會一路前行，努力走下去!

　　作者|郭固寺小學 陳妍妍

　　本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!