開家長會的一封信

　　家長會上，班主任要總結學生的學習，與學生家長共同商討對於孩子的教育，將家長會起到一定的作用。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　尊敬的家長：

　　您好!感謝您的光臨，感謝您一期來對我工作的支援與幫助。

　　因為孩子，我們有緣相識;因為孩子，我們從陌生到日漸熟悉;因為孩子，我們一起攜手共同陪伴孩子長大。相信有我們共同的呵護、引導與關愛，孩子一定能健康成長，快樂學習，不斷進步。為了讓大家更加了解我，瞭解我們班，為了更好地教育好您的孩子，更好的帶好這個班，我寫下了這封信。望您能抽空一閱，哪怕是對您教育孩子，對帶好我們班級有一點點作用，都是對我勞動的一份慰籍。

　　我會跟我的每一屆學生講一頓飯的故事，22年前前，我去中和鄉清溪村劉申良家家訪，由於天黑，全家人硬留我住了一晚，第二天早餐，桌上擺著七雙碗筷，桌子的上方有一個特別大的碗，我疑心那個大腕有埋伏，堅決不坐上方，但最終拗不過爺爺奶奶全家人的盛情，只好坐在了上方，並一定要我吃那大碗飯。

　　這哪是一碗飯!而是滿滿一碗雞肉上面蓋著薄薄的一層飯，22年前最偏僻的農村殺雞待客可是最高的禮遇。他們不准我把雞肉倒出，還不停地把大家都吃的那一碗雞肉也往我碗中夾。這哪是一頓飯!每次回想起我都會禁不住淚流滿面。一頓飯讓我明白了一個道理：老師，承載著不僅是每位學生的希望，甚至是全家人的希望，全家族的希望。

　　以後的日子，我也曾有機會離開教育部門，但我最終沒有，我覺得我喜歡教育，喜歡孩子。22年，當我每次想鬆懈的時候，想起這件事就讓我不敢有絲毫馬虎。因此，我的教書生涯教學成果一直都不錯，幾乎得過從長沙市到學校的所有榮譽，去年，我帶的高三文科班0701班上線人數及我教的科目就是全校絕對的第一名。現在，我帶著1001班也一樣會一如既往地工作。所以，您請放心我會盡力帶好班，全力幫助您的孩子。

　　我始終認為：教育要面對全體學生，教育不是隻培養少數優生，教育不能有遺忘的角落，在我的眼中，62位孩子都是平等的，我是這樣想的也是這樣做的。

　　我始終認為：要全面地看待學生，全面地認識學生、評價學生。在帶班過程中，成績最好的學生我也有嚴厲的批評;對成績相對落後的學生也有充分的肯定與表揚;對最調皮的學生有嚴厲的處罰也有情感的寬容，對最聽話的學生也有指點與激勵。因為，我知道，世上沒有一個一無是處的學生，也不會有一個完美無缺的學生。

　　我對後進同學有特別的耐心，我深知，家長老師一兩個月的疏忽，一個孩子完全可以變壞，但改變一個後進孩子用兩三年也不一定能完成，因為，後進孩子的教育需要等待、需要耐心、需要更多的關愛。

　　我信奉觀念改變----行為改變----習慣改變----命運改變的成功法則，在教育過程中，我在班上提出了一系列具體的措施：提出“比過去認真一點點，比別人認真一點點。”“學最好的別人，做最好的自己。”等行為理念，並時時提醒同學們在行動中具體的落實、實施。 我信奉精神的力量，主張精神帶班。提出“追求卓越，成就自我。”班訓，鼓勵同學們“讓優秀成為你的名片”，鼓舞了學生，也督促了自己。

　　各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

　　xx中學x年級x班 班主任：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　篇二

　　尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功! 在我帶這個班級的這一段時間裡，領導比較信任我，特別是有這麼多的家長的支援，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。

　　期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。

　　但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是多科不及格的現象嚴重，要引起重視。而且才考到二、三十分的低分層有一定人數，希望家長配合教育。

　　班級中存在的問題：

　　1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

　　2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等。

　　3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

　　4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯絡，及時幫助學生改掉這些缺點。

　　共同探討教育孩子的對策與方法。

　　首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。

　　個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師佈置的作業，然後無事可幹。

　　從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。

　　在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。

　　我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落後的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。有些家長在聯絡表中也表示孩子要學會自己看書和思考，但效果並不理想。

　　當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存著這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

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　　篇三

　　家長們：

　　家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

　　一、 要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。

　　二、 要全面而準確地估計自己的孩子。

　　三、 要正確看待孩子的分數。

　　四、 要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

　　五、 要教育學生遵守紀律。

　　六、 要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

　　七、 不嬌慣孩子、學會對孩子說不。

　　八、 教孩子做人處事的原則方法和技巧

　　研究證明：一個人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關係。對孩子來說，他最早接觸的環境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對他的影響，將決定孩子的未來。在座的各位也許會說：我們做家長的水平不怎麼樣啊。別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養，很高的社會地位，但他們懂得如何鼓勵孩子，如何培養孩子的學習興趣，如何幫助孩子樹立積極向上的精神。這三點在我看來是至關重要的。

　　孩子學習成績不理想，作為家長的我們就要扣心自問：孩子的家庭教育理想嗎?你注意培養孩子的學習興趣了嗎?你努力培養孩子的積極向上精神了嗎?也許你會說：我成天陪著孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂、忘記了自我。那麼我要說，你要改變你的思想。我們回憶一下，我們小的時候父母對我們的態度，訓斥時、讚揚時、打罵時、微笑時，當時對你有什麼影響?如今輪到我們做父母了，怎麼就忘了呢?還在沿襲著我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢?所以，學習著用微笑面對孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語鼓勵孩子，這是我們家長要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個孩子是不同的個體，每位家長有各自的方法，相信在實際操作中會形成自己的風格，積累成經驗。

　　各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

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