教師資格結構化面試試題含答案

　　教師資格結構化面試的備考需要考生多花時間去看試題。今天，小編整理了教師資格結構化面試試題，以供考生複習。

　　教師資格結構化面試試題一：

　　結構化試題範例：

　　你的人生目標是什麼?

　　參考回答內容：

　　我的人生目標是成為一名優秀的化學教師。

　　教師是學校的靈魂，是學生知識的源泉。要想成為一名優秀的教師，需要淵博的學識、高尚的品質和高超的教育技巧。這是一個長期而艱辛的過程，要想成為一個優秀的化學教師我認為可以從以下幾個方面入手：

　　第一，強化自身素質，提高師德修養。師德是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現，優秀的教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面作則，自覺率先垂範。

　　第二，不斷加強學習，自我完善。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。

　　第三，更新教育觀念。教育觀念是教育學生的心理背景，要想成為優秀的教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應該不斷學習、不斷更新觀念，使其適應社會需要。

　　古語有云：書山有路、學海無涯。教師在工作中要學習的內容是難以窮盡的。一名優秀的教師不是一個泥呆呆的“教書匠”，而應是一名睿智的“教育者”。“教育者”應該有能力分析自己的教學方法，反思教學過程。

　　教師資格結構化面試試題二：

　　結構化試題範例：

　　有人說教學是一門技術，也有人說教學是一門藝術，你傾向於哪一種說法?若兩者都不同意，請談談你的看法。

　　參考回答內容：

　　從事任何工作，都有一個必經的過程，即從基礎認知到熟練操作，從技術過硬到藝術昇華。對於教學活動的認知，同樣如此。所以，我認為教學既是一門技術，又是一門藝術，是達成理想教學效果的必要條件。

　　教學是一門技術，因為教學效果與教師的專業技能有一定關係。從課程改革到課堂教學改革，教師缺乏的不是理念，而是途徑和方法，需要的是有效教學的策略和技術。而這種“技法”形成，是需要相當的強度訓練，需要一定的結構和模式的。所以說，教學是一門技術，這種教學“技術”是教學“藝術”形成的基礎。

　　教學也是一門藝術，因為教學是一種創造性的勞動。假設一位教師授課時不分學科、不分學段，採用雷同的教學方法、單一的教育手段、平淡無奇的教師語言，教學效果一定欠佳。反之，如果能做到傳道有術、授業有方、解惑有法,教學就會產生事半功倍的效果。而後者，就是教學藝術，是教學突破技術性的一個更高層次的發展和需求。

　　所以，作為教師，需要通過實踐與學習掌握教學技術，通過探討與研究打造教學藝術，並把二者有機結合。以確保學生知識的獲得、智力的發展、品德的修為、基本技能的形成、特長的發揮等全面發展。