如何利用歷史課本高效學習

　　張載說過：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學克成。”興趣是最好的老師。不管學習什麼東西，只要有濃厚的興趣，都會得到好的結果。但是，現在由於我們初中歷史教育的現狀，學校不重視，學生不重視，導致老師也不重視，學校、老師、學生大都敷衍了事。由於本科目在社會生活中的重要性，為了提高學生的綜合能力，適應社會的能力, 歷史學科不容忽視。

　　一、利用“空白”記錄預習的疑點

　　課前預習是學生學好歷史的前提。在預習過程中總會遇到這樣或那樣的問題，而這些問題往往又是學習的重點或難點內容。這就要求同學們在預習過程中善於把這些問題提煉出來，並記錄在課本相應內容的空白處，以便在上課時帶著這些問題認真傾聽老師的講解，因此，在空白處做好預習疑點的記錄，能為提高聽課的目的性，學習的自覺性起相當重要的作用。

　　二、利用“空白”記錄老師講授的重點和所得到的啟迪

　　聽課是學習的重要環節，是獲取知識的主要途徑。因此，學習時要認真聽課。特別是帶著預習過程中存在的問題有計劃、有側重地聽課。在聽課過程中，要很好地利用課本的“空白”做好記錄。記錄的要點主要有：

　　***1***老師上課時所講的重點知識;

　　***2***老師分析問題、解決問題、突破難點的思路和方法;

　　***3***老師在分析歷史過程中所強調的現象、結論和有關注意事項。

　　此外，還要記錄聽課過程中受到的啟發、閃現的靈感以及發現的新問題等。記錄下這些內容將為課後的複習與研究、歸納與總結帶來極大的方便。

　　三、利用“空白”記錄課外補充材料

　　學習過程總不免要閱讀適量的教學參考資料，以幫助消化所學內容、增強對知識的理解和掌握。一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面作深入細緻的剖析：***1***教材的重點和難點;***2***知識間的聯絡網路;***3***學習方法;***4***典型例題剖析;***5***知識的延伸和拓展等。這些內容中總有一些往往是教材所無法涉及的。因而，在研讀這些內容時，應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便複習時總結與提高。

　　四、利用“空白”做好學結

　　做好總結是構建知識網路、提高知識的運用與記憶的有效手段，也是進一步學習的前提和保障。學習時要注意運用好“空白”做好總結工作。在進行課後複習時，要學會用簡明的語言對本章節所學的內容做簡要總結，並把總結語言記錄於空白處，便於記憶。在單元複習時，要對前後知識進行歸納整理，找出異同、提煉規律、形成知識網路，記錄於單元 “空白”處，便於知識的提取與運用。在學習一段時間後，對學習方法也要不斷加以總結，總結經驗教訓，提出注意事項和今後努力的方向等，把這些內容記錄於某顯要的位置，便於今後學習參照。

　　歷史學習如能利用好課本的“空白”，做好詳實的記錄，那麼，你的課本將成為一本內容豐富，實用性強大的“百科全書”，為將來的複習、備考帶來極大的方便。