小學語文綜合性學習複習資料

　　有哪些?學習語文應該從小學就打好基礎，為後面學習語文做好準備。小學生一般都不太懂得整理語文複習知識，下面是小編分享給大家的的資料，希望大家喜歡!

　　一、小學語文必會基礎知識--量詞

　　常能聽見某某小朋友有意或者無意的說：那裡有“一頭馬”等等，聽著其實挺可笑的，但是這恰恰說明了小學語文中一個不可忽略的問題------量詞。顧名思義，量詞就是表示數量的詞語，也是小學語文的一個必考必會問題，下面我簡單的做了小結，如有不全，僅供參考!

　　一、量詞：

　　表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。

　　量詞的細緻分類很多，例如名量詞、動量詞等，在這裡我只對小學生必須掌握的基本量詞做以歸類和小結，如果有不全，僅供參考

　　“一個人、兩隻梨頭、三口鐘、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、鬥、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的數量單位，叫做名量詞。

　　“去一趟、看一遍、做一次、哭一場”中的“趟、遍、次、場”，表示動作的數量單位，叫做動量詞。

　　把名量詞“駕”“人”和動量詞合在一次，共同用來作為一種特殊的計量單位，就是複合量詞。

　　剛一看這一簡單的知識點量詞就分成這麼多細緻的概念似乎很難掌握，但我個人覺得概念只作為了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正確的填寫、運用量詞，而不至於出現“一頭馬，一匹狗”這一類的笑話，經過多年的教學，我將小學常用、常考的量詞做了一個歸納如下：

　　個頭快匹條斤名位群座口陣雙本道把份根次列架棟輛臺片輪只棵顆朵艘場對封張件所杆瓶頂項幅部支枝首尊堆鉤葉彎縷夥

　　***注：常用的量詞多數都在日常生活的口語中出現，所以要注意在日常生活中的積累和正確的運用***

　　另外除了單個量詞的運用之外，量詞的重疊也是一個必會的知識點，但是在掌握了單個量詞的運用基礎上，重疊就已經很簡單了。

　　量詞的重疊：除了計量名量詞外，不少量詞可以重疊使用。例如：個個/件件/張張。次次/趟趟/回回等等。

　　講解

　　量詞，尤其是名量詞，特別豐富，是外國語不能比擬的，這也是我們漢語引以為豪的特點之一。有的量詞只同兩三個詞有交往，例如“尊”，只能說“一尊佛像”、“一尊菩薩”等;有的量詞卻應用很廣，例如“個”，可以說“一個人、一個問題、一個蘋果、一個家、一個座位、一個單位、一個口信”等等。有的名詞又可以同幾個量詞相搭配，例如: 一隻一頂一個一打帽子一條一尾一串一斤魚一顆一粒一堆一串一把一吊葡萄什麼量詞同什麼名詞相搭配，有一定的規律，如凡是小而圓的東西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量詞“顆”;凡是細而長的東西，如竹竿、長槍、香菸等，可用量詞“支”、“根”。使用這些量詞，不僅表示單位，而且表示出事物的形狀來，顯得具體形象。文學作品中經常利用量詞這個特點，例如“一輪明月、一鉤殘月、一彎新月、一葉扁舟、一縷笛聲”等。

　　有的量詞還具有褒貶色彩。如：“兩位青年工人協助民警抓住了一夥歹徒。”量詞“位”具有尊敬的感情色彩;而量詞“夥”，卻具有鄙視的感情色彩。大多量詞沒有什麼感情色彩，它們跟哪個名詞相搭配，完全是根據說話的習慣，例如“把”，可以說“一把刀、一把米、一把扇子、一把鎖、一把年紀”等等。

　　二、小學語文必會基礎知識---關聯詞

　　我教過的很多學生都對關聯詞掌握良好，但多數同學有一個誤區，那就是總認為關聯詞是種固定搭配，比如說因為就一定和所以，雖然就一定要和但是一起用，往往在出現隨即應用，或者某些關聯詞混合運用的時候就會出現差錯，所以在這裡我要提醒孩子們，關聯詞其實就是能夠讓兩句或者更多句話有機的、合理的聯絡起來的詞語，運用時要靈活多變、通順合理就可以，不要死教條!以下我對小學常用的，也是必須要掌握的關聯詞語做了小結，僅供參考!

　　1、並列關係： ...一邊...一邊... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有時...有時... 既...又... 又...又 ... 那麼...那麼...

　　2、承接關係：一...就首先...然後 ...又... ...就... ... 接著 ...

　　3、遞進關係：不僅...而且不是...甚至不但...而且不但***不僅、不只、不光***...還***又、也***

　　4、因果關係：因為...所以由於...因此 ...因故... 之所以...是因為既然...就 ...因此...

　　5、選擇關係：是...還是不是...就是要麼...要麼與其...不如寧可...也不寧願...不願...

　　6、轉折關係：雖然...但是儘管...還儘管...卻但是***可、卻、可是、然而、不過、只是、僅***

　　7、假設關係：如果***假設、倘若、要是***...就***那麼、那就*** 即使***就是、就算、縱然***...也***還***

　　8、條件關係：只要...就只有...才除非...才任憑...也

　　關聯詞語的運用，關鍵在於平時語感的培養，如果一句話當你添上了關聯詞語之後意思表達出現的差異，那麼肯定是不對，所以關聯詞語的運用竅門就在於對句子和意思的準確理解和把握!

　　三、小學語文必會基礎知識--修辭

　　修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

　　修辭方法不只是小學語文非常重要的基礎知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關係到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視，以上粉色的修辭方法是小學生必須要掌握的，接下來我做了如下小結，僅供參考

　　1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

　　2、擬人：是把人的特徵給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

　　3、誇張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。

　　4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的片語或句子排列起來，藉以增強表達效果。

　　5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

　　設問：可以直白的說就是自問自答。

　　6、雙關：在特定的語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

　　7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

　　8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

　　9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

　　10、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。

　　11、反覆：為表達強烈的感情有意重複使用某個詞語、句子。

　　12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。

　　如果想把修辭方法運用的恰當正確，一定要在日常的學習中留心、留意，多積累，有一個小竅門，就是把每個修辭方法都背一到兩個有代表的句子，並以此句舉一反三!

　　四、小學語文必會基礎知識---標點符號

　　標點符號的相關知識可以說會伴隨著一個學生或者說一個人一輩子，只要涉及到寫，那麼就離不開標點符號，而標點符號也是小學必須要掌握的一項基礎知識，在04年高考改革的提案中有這麼一項規定，錯一個字就要扣掉一分，而標點是作為一個字的標準而來定的，所以千萬不要因為小小的一個符號的錯誤而忽略不計，為此我做了以下小結，僅供參考!

　　小學常用標點：***16種*** 逗號，句號。問號? 感嘆號! 冒號：分號; 雙引號“” 頓號、括號****** 破折號—— 省略號...... 書名號《》著重號. 連線號***——*** 專名號***----***

　　基本概念及用法：

　　1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

　　2、句號：用於一句完整話的最後停頓。

　　3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

　　4、感嘆號：用於表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

　　5、冒號：表示提示性話語之後的停頓。

　　6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，複句間較大的停頓。

　　7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。

　　8、頓號：表示句子中並列詞語之間的停頓。

　　9、括號：標明文中註釋的部分。

　　10、破折號：表示出現種種不同的語境、情態和語法意義。