初中語文綜合性學習複習教案

　　綜合性學習是近幾年的新題型，這種題型與傳統的字詞認識，古詩文閱讀，作文等題型都各不相同，主要目的是發散學生的思維。下面是小編整理的初中語文綜合性學習複習教案，希望對您有用。

　　一：對教材內容進行梳理

　　例如可大致分為七類：

　　1、體驗成長類：《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》

　　2、自然風情類：《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》

　　3、語言文字類：《好讀書，讀好書》、《漫遊語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》

　　4、歷史文化類：《話說千古風流人物》、《我所瞭解的孔子和孟子》、《到民間採風去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》

　　5、專題探究類***熱門話題類***《世界何時鑄劍為犁》、《***的社群》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》

　　6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧祕》、《追尋人類起源》

　　7、其他類：《怎樣蒐集資料》

　　二：綜合訓練

　　1、在《漫遊語文世界》綜合性學習活動中，有同學蒐集到了下面的語言材料。請你運用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然後再作修改。

　　學校食堂因教師打飯視窗常常被學生擠佔，貼出了這樣一條告示：“本視窗先打老師，再打學生。”

　　①告示中的“本視窗先打老師，再打學生”有什麼語義錯誤或語法錯誤?②這條告示應該修改為： ①答：

　　***1***語義上的錯誤：“打”字是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有買賣飯菜的意思***老師學生來視窗打飯，就是買飯菜的意思;食堂視窗打飯給老師和學生，就是賣飯菜的意思***。多義詞容易造成誤解。***2***語法上的錯誤：在具體的語言環境中，打飯菜給老師學生，“打”這個動詞帶上了兩個賓語，一個是直接賓語“飯菜”，一個是間接賓語“老師學生”，這條告示省略了直接賓語，容易造成誤解。②***2分***答：本視窗先給老師打飯，再給學生打飯。***意思相近即給分***

　　2、“社群文化建設”綜合實踐題。 “群賢社群”開展社群文化建立活動。作為社群成員的你，請參與下面的主題活動。***1***設立文化長廊

　　社群新建的文經長廊，用大量的文字和圖片資料，展示群賢社群在“創文明，建和諧”活動中取得的成果。現在設定了“鄰里剪影”和“愛心快遞”兩個欄目，請你根據這一主題，仿照已有欄目名稱，為文化長廊再設定兩個欄目***不要與已有的欄目名稱重複***

　　欄目一 欄目二

　　***2***倡導文明習慣 社群文化建設從消除不良行為習慣開始，針對社群內還存在的諸如違章搭建、亂停車輛、亂倒垃圾、放養寵物、踐踏草地等不文明現象，社群開展了“從我做起，淨化家園”的“溫馨提示”活動，請你就社群內的某一不良現象寫一句溫馨提示語，不超過15字。

　　不文明現象： 溫馨提示：

　　***3***主持納涼晚會 為進一步增進社群鄰里關係，豐富社群文化生活，群賢社群決定舉辦一場“誇誇咱的好鄰居”納涼晚會。作為晚會主持人的你，請設計一段80字左右的“開場白”。

　　2、①欄目示例：文明影像、和睦佳話、鄰里一家、美景掃描、好人聚集

　　②示例 不文明現象：車輛亂停;溫馨提示;您的“方便”可能會讓許多人不便③略。

　　4.根據要求完成下面題目。***10分***

　　改革開放以來，我們的生活在不斷變化，社會在不斷進步。為了加深同學們對這種變化與進步的認識，學校準備開展以“關注身邊的變化”為主題的綜合性學習活動。

　　***1***下面是同學們擬定的幾個選題，你認為不適合作為本次活動選題的一項是***3分***

　　A.從衣食住行看身邊的變化 B.從城市面貌看身邊的變化

　　C.從環境保護看身邊的變化 D.從季節變化看身邊的變化

　　***2***某同學以“關注消費者維權意識的變化”為選題，蒐集了以下材料，請你幫助分析並回答問題。***4分***

　　[甲]2006年9月，某消費者在超市購得一盒月餅，當日拆開食用時，發現月餅已過期變質，他不知道該怎樣解決這件事，只好自認倒黴。

　　[乙]2009年6月1日，《中華人民共和國食品安全法》正式實施。根據新法規，消費者如果購買到不符合食品安全標準的食品，除要求賠償損失外，還可以向生產者或者銷售者要求支付價款10倍的賠償金。

　　[丙]2009年6月5日，某消費者從超市買回一袋豆腐乾，卻吃出一隻蒼蠅。他立即依據《中華人民共和國食品安全法》向工商部門投訴。經調查核實後，商家依法按商品價款的10倍作了賠償。

　　從以上材料可以看出：

　　①消費者的維權意識發生了怎樣的變化?***2分***

　　②[丙]材料中的消費者維權成功與什麼因素有著直接關係?***2分***

　　***3***某小組以“關注校園周邊環境的變化”為選題，開展綜合性學習活動。一週後，他們將各自蒐集的材料彙總交流。在討論過程中，同學們依次作了如下發言，其中語言不得體的一項是***3分***

　　A.我們蒐集的材料雖然已經比較豐富了，但都是文字材料，顯得有點單一。我認為還需要進一步完善材料的蒐集整理工作。

　　B.我很贊同你的意見，我們還可以蒐集一些影像材料。材料的豐富和多樣化可以使我們的報告更有說服力。

　　C.利用現有材料也可以寫出一份不錯的報告，而且將影像材料製作到報告中，對我們是一個不小的挑戰，還是算了吧。

　　D.你這是懶漢思想!做事怎麼能這樣畏首畏尾呢?不想幹就直說!我是追求完美的。沒有你，我們照樣能做好!

　　4、***1***D ***2***①消費者依法維權的意識從無到有，逐漸增強 ②《中華人民共和國食品安全法》的正式實施***或：國家健全了法律法規。******3***D

　　5、人類進入網路時代，資訊的傳播與交流方式發生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的滑鼠在爭奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，學生的字卻越寫越難看。為此，學校特地舉辦“推廣寫字周”活動，同學們積極參與這項活動。

　　***1***、你認為在活動週中應該開展哪些活動，請列舉兩項。***2分***

　　答：舉行寫字比賽;舉辦面向社會和家長的書法展，同時也請社會上的書法名家到學校搞書法展覽;組織學生在校或公共場所進行義務寫春聯活動。

　　***2***、閱讀下面兩段材料，請用簡潔的語文概括你閱讀後的得出的結論。***3分***

　　材料一： 寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎，韓國甚至要把書藝向聯合國申報世界非物質文化遺產。韓國的多位前曾聯名上書現任總統李明博，要求在小學實施漢字教育;日本則要求學生能夠認識和2000書寫個漢字。

　　材料二： 目前，中國90%以上的中小學生沒有書法課，有的中小學雖設書法課，但名存實亡，書法教育基本上已經淡出了中小學教育，多數學生的寫字水平越來越差，字跡潦草難認、錯字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據某地對幾所小學高年級學生寫字情況的抽樣調查，在被調查的40份試卷中，有6份識別不出答卷學生的名字;10抽查本作文字，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學生被抽查時，竟辨認不出自己的筆記本。有網站對中小學是否需要加強寫字教育進行投票表決，贊成的人數是100%。

　　結論：___日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度及現狀不同

　　***3***、有人認為，中國人寫好漢字，這應當是我國教育最基本的也是最基礎性的要求;有人認為只要學習好，字寫得好不好無所謂。你的觀點呢?請簡要闡述。***5分***答：__示例：支援觀點。我認為作為中國人，應該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標誌。反對觀點：我覺得現在科技這麼發達了，連簽名都可以由電腦來設計，實在沒有必要花那麼多的時間去練習寫字。

　　理由：如***1***洋節可以影響中國，中國的傳統節日為什麼就不能影響世界呢?隨著中國的日益強盛，我們源遠流長的傳統文化更值得我們去弘揚光大而贏得國際社會的認可。***2***增加傳統節日為假日不但有利於傳文化承民族傳統、發掘傳統文化的豐富內涵，而且更能夠擴大中國文化在國際上的影響，讓世界人民更瞭解我們。***3***能針對反方“全球化”的說話提出一條反駁理由，言之有理即可。

　　6、為打造“書香校園”，現在要舉辦一次與名著有關的知識競賽，請你完成兩面向類題。

　　***1***名著略覽。***2分***選出下面對名著描述錯誤的一項：*** B ***

　　A.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾敢於向命運挑戰，自強不息，有崇高的革命理想、忘我的獻身精神和樂觀的生活態度。

　　B.《愛的教育》是義大利亞米契斯所作，小說採用日記的形式，以一個鍔科羅多的孩子為主線，記錄了他中學階段在學校、家庭和社會的所見所聞。

　　C.《水滸傳》成功地塑造了108位梁山好漢，分36天罡72地煞。其中第一個出場的是史進綽號九紋龍。

　　D.《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜出海航行遭遇風暴，流落荒島。他白手起家開發荒島，使自己生存下來。

　　***2***精彩再現。***4分***

　　孫悟空使用的兵器是 金箍棒***或定海神針，請簡單介紹孫悟空取經前的一件事***課文除外*** 美猴王大鬧龍宮，逼龍王兌現諾言，交出定海神針 美猴王勇闖冥司鬧事，將生死簿上猴類名單一筆勾銷。美猴王大鬧天宮，殺得十萬天兵天將望風而逃。

　　***3***點選生活。***2分***右邊是一份對中學生課外閱讀三類書情況的抽樣調查統計圖，從中你發現： 如今中學生讀名著的人很少;多數人讀書是為了休閒、消遣;不少學生為了提高作文水平而讀作文類書籍。

　　***圖為圓形統計圖：名著12%;作文類36%;休閒類52%***

　　7、鹹愛學校九***1***班為激發同學們學習語文的興趣，舉辦了一次“趣味學語文”專題活動。這次活動包含了演講、猜謎語、講故事、成語接龍等生動活潑的形式。請按要求完成下面題目。***4分***

　　①成語接龍。請你在橫線上填寫一個成語，要求開頭一字與前一成語最末一字相同，最後一字與後一成語開頭一字相同。***1分***

　　興師動眾 眾志成城 城下之盟

　　②活動主持人在主持節目時，有一句口誤，請修改***只改一處***，並說明理由。***2分***

　　“這次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大損失。”

　　改正： 這次汶川特大地震，使汶川乃至四川等地遭受了巨大損失 ③下面是一位同學的演講稿中的一句話，請將它改為通俗的表達***儘量口語化***。***1分***

　　“2008年8月8日，第29屆奧運會將在北京隆重開幕”

　　初中語文複習技巧

　　鞏固基礎，抓牢基礎分

　　語文的知識大體可以分為知識概念、語言運用規範的掌握以及語言材料的積累。在實際學習的過程中，知識概念大多是最基本的，如必要的文學常識和有關的閱讀知識，那些比較繁瑣的修飾及邏輯思維方面的知識，不必刻意的背誦。複習時，學生應該首先梳理知識，這樣不僅可以發現自己所缺失的知識，還可以瞭解自己的已有水平。

　　習慣和方法是複習關鍵

　　學習習慣和學習方法有時比知識更重要。通過初中兩年多的語文學習，學生已養成了許多良好的學習習慣，掌握了一定學習方法，這些習慣和方法在初三複習中更應該得到有效的應用。例如，閱讀過程中整體感知的習慣，這是教學過程中反覆強調的。但是，複習時很多學生都只注意練習題，反而忘卻這一良好的習慣。

　　認識已有的邏輯思維能力和形象思維能力。

　　學生們要激發學習潛力，就必須認識自己已有的能力，而語言能力與思維能力是密切相關的。因此，在複習階段，同學們應結合具體的複習內容，瞭解自己已有的邏輯思維能力和形象思維能力。所謂邏輯思維能力，從初中的語文學習來說，就是對事物概念的認識能力、判斷能力、邏輯分類能力、前後聯絡的分析能力等。尤其是在讀寫過程中，要注意到思維的完整性、清晰性、連貫性。

　　提升思想認識水平

　　思想認識水平不只是體現在寫作過程中，也體現在閱讀過程中。例如，要求對閱讀內容發表自己的看法，實際上就包含著思想認識水平。複習過程中，學生應該在針對具體問題進行思考時，既能認識一些表象問題，又能探究一些深層的問題。例如，讀《蒙娜麗莎微笑揭祕》一文，對“揭祕”的必要條件、揭祕過程、揭祕意義的思考，實際上就是認識水平的體現，如果能在思考過程中做出正確的梳理，認識水平也就在不知不覺中提升了。當然，寫作中，更要體現思想認識水平了。

　　文言文複習要循序漸進

　　初中的文言文學習，以讀、背、積累一定的語言材料為主。讀、背的學習方法對於培養文言文閱讀的語感，增加文化積澱，都是很有意義的，因此，在初學時已經擁有了一定的記憶量。複習階段，則要進一步熟悉。

　　但對於課文的記憶，不應該是死記硬背，而應在理解的基礎上自然成誦。初三階段，機械記憶的能力已大大減弱，而理解性記憶的能力則逐步增強。因此，在複習階段，就要用思考的方式來背誦，並在讀背過程中加深對有關詞語、句子的感知與理解。

　　除了課文之外，同學們也應該有一定量的課外閱讀材料。讀課外文言材料，一方面是拓展，另一方面也是鞏固課內的知識。選擇材料的時候，最好選擇有一定內涵的短小的文言文來閱讀，如先秦諸子散文中的寓言故事，唐宋散文、明清文人筆記中的有關故事，以及誌異作品中的淺顯的短文等。因為比較形象，讀起來容易理解，而且這些內容的語言文字一般也比較淺顯。

　　對於文言文閱讀理解，不必刻意地深入，如果文章讀通了，內容基本理解就可以了。只是在表述時應該注意儘量準確、簡潔。