四年級下冊語文花的勇氣句子賞析

　　教學四年級語文下冊《花的勇氣》課文的重點是引導學生感受作者語言的優美。小編為四年級師生整理了《花的勇氣》課文句子賞析，希望大家有所收穫!

　　四年級下冊語文《花的勇氣》課文句子賞析

　　⑴沒有花的綠地是寂寞的。

　　“寂寞”一般是指人孤單冷清，作者在這裡運用了擬人的手法，表現出大片大片的草地上沒有明媚的小花的點綴，只是綠色連著綠色，顯得非常單調。

　　⑵這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。

　　這句話與課文第二自然段中“它們比青草只矮几釐米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來”這句話相照應。“改天換地”是指同一塊草地此時卻發生了巨大的變化：草地變成了花的原野，小花的各種鮮豔的色彩覆蓋了大片大片的綠色。

　　⑶小小的花兒居然有如此的氣魄!

　　“居然”是指出乎意料，“氣魄”是有魄力、有氣勢的意思。這裡作者運用擬人手法，讚歎了小小的花兒不懼冷風冷雨，傲然開放的勇氣。

　　⑷我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是──勇氣!

　　這是課文的中心句，表達了作者對生命的感悟。小花在冷風冷雨中拔地而起、傲然挺立的氣魄，令作者的心靈受到了震撼。作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。這句話意味深長，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多麼弱小，無論你遇到什麼挫折，只要有勇氣就會有希望。

　　四年級下冊語文《花的勇氣》札記

　　《花的勇氣》這篇課文選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細緻而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受。學習本文，一是引導學生體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟;二是引導學生通過對語言的感受、領悟，不斷吸收和積累語言。

　　教學本課的重點是引導學生體會含義深刻的詞語的意思，感受作者語言的優美。教學的難點是理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。我覺得這篇課文除了完成教學任務外，更重要的是引導學生欣賞優美的詞句，進行作文方面的指導。

　　如：個人感受的詞句：“沒有花的綠地是寂寞的。”“小小的花兒居然有如此的氣魄!”“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是――勇氣!”這些文章的中心句，表達了作者對生命的感悟。這些純心理感受的句子沒有親身體驗是不能有感而發的。要鼓勵學生也能用自己的語言寫出自己的感受。

　　對花的細節描寫的句子尤其使人讚不絕口：“我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這麼多、這麼密、這麼遼闊!它們比青草只矮几釐米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……”“白色、黃色、紫色，在車窗上流動。”“此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩……”“在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神奇十足。”多麼美的句子，不愧是大師的手筆!把花的顏色，神態，動作描寫得栩栩如生。在這裡就應該教會學生多觀察，多思考。

　　這些優美的，令人感動的句子，要讓學生多讀多感悟，激發他們的靈感，在自己的作文中也寫出如此美的語言。