語言類散文夢教案

　　《夢》是一篇優美的幼兒散文，那麼教師該怎麼制定教案呢?今天小編就與大家分享：，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　活動目的：

　　1、讓幼兒在理解散文內容的基礎上，初步感受其語言和意境的美。

　　2、激發幼兒對文學作品的喜愛。

　　3、豐富詞：披、逗。

　　活動準備：

　　1、立體教具一座。

　　2、布娃娃一個。

　　3、配樂磁帶、錄音機各一。

　　活動指導：

　　1、以談話的形式匯入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心裡的感受。

　　2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱，讓幼兒完整欣賞配樂散文。

　　欣賞後提問：***1***散文的名稱叫什麼?

　　***2***聽了這篇散文你心裡覺得怎麼樣?

　　3、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂散文。

　　欣賞後通過提問，幫助幼兒進一步理解散文內容：小妮妮夢見些什麼?

　　4、讓幼兒分段欣賞散文，並藉助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美，豐富有關詞彙。

　　***1***欣賞第1段後提問：小妮妮在夢中變成什麼?她在散文中是用哪些優美的句子來說的?

　　***2***欣賞第2段後提問：a、小妮妮夢見什麼真美麗?***豐富詞：披***

　　b、小妮妮夢見什麼真有趣?她為什麼這樣說?***啟發幼兒想象小妮妮跳舞的形象，並做一做、說一說***

　　c、小妮妮為什麼咯咯地笑?***豐富詞：逗***

　　d、誰把小妮妮抱在懷裡?讓小妮妮聽誰唱歌?

　　***3***欣賞第3段後提問：小妮妮夢醒了，鏡子對她說什麼?小妮妮怎麼說?***結合幼兒回答，滲透熱愛和珍惜生活的教育。***

　　5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文，欣賞後啟發幼兒想想，說說自己做過什麼甜美的夢。

　　6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發幼兒用適當的動作表現作品的內容。

　　7、活動結束。

　　附：散文

　　夢

　　在夢裡，我是這樣甜蜜。一朵朵花兒，粉紅粉紅的，花瓣上閃著露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。

　　暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣，啊!真美麗!輕輕的風教會我跳舞，啊!真有趣!細細的雨給我快樂的沐浴，雨點兒逗得我身上癢癢的，真調皮!靜靜的大地真像我的媽媽，把我抱在懷裡，讓我聽小溪唱出來的歌曲。

　　我的夢醒了，鏡子說：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的夢，它是真的，我在祖國溫暖的懷抱裡，幸福的生活著，一切都象夢一樣甜蜜。

　　二

　　活動目標：1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

　　2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦並仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

　　活動準備：1、多媒體課件2、詩歌配樂《夢幻曲》

　　活動過程：一、圖片匯入，感受夢的意境。

　　師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什麼?

　　師：夜晚這麼美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧!

　　師：你們有沒有做過夢?夢到了什麼有趣的事情?

　　師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什麼嗎?讓我來 告訴你 們吧。

　　二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步瞭解詩歌內容。

　　1、師：小朋友們，在我的夢裡你們都聽到了什麼?

　　2、師：在夢裡，我都變成了誰?

　　三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

　　1、師：在夢裡，我變成小花以後，遇到了誰?太陽為我披上了什麼?

　　變成白雲以後，我遇到了誰?***風***風教會了我什麼?

　　變成輕煙以後，我遇到了誰?***雨***雨做了什麼?

　　2、師：在夢裡，我開心麼?你們怎麼知道的?

　　四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

　　1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心裡有什麼樣的感覺?

　　2、師：你最喜歡詩歌裡哪些優美的詞語和句子?***引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔***五、教師引導幼兒創編詩歌。

　　1、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡麼?那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

　　2、師：在你自己的夢裡，你們都變成了什麼?又遇到了誰?***引導幼兒獨立仿編***六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

　　師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

　　七、活動總結。

　　教師：祝小朋友們晚上睡覺也做一個美美的夢!

　　三

　　活動設計背景

　　在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。

　　活動目標

　　1.感受散文詩的優美意境。

　　2.理解詩的內容，能有感情的朗誦。

　　3.鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。

　　教學重點、難點

　　重點：理解散文詩的內容並有感情朗誦，感受散文詩的優美意境。

　　難點：創編散文

　　活動準備

　　物質準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

　　活動過程

　　***一***回憶經驗，直接匯入

　　1.你們做過夢嗎?都夢到了什麼?

　　2.是誰讓你們做夢的呢?

　　3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。***出示課件，並介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一隻輕巧的花籃，花籃裡裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。***

　　***二***欣賞散文

　　1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?

　　***第一遍***：讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，採用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。

　　2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什麼?讓我們再來聽一聽。

　　***第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文***

　　3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

　　4.這麼美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。

　　***第四遍*** ：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和昇華。

　　***三***幼兒創編散文

　　1.夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?

　　2.播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。

　　3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什麼顏色的花，想一想你會做什麼顏色的夢，會夢到些什麼呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　4.鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……

　　5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。