中班語言狐假虎威教案
幼兒園中班語言課中《狐假虎威》是一篇成語故事，怎麼編寫《狐假虎威》的教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言《狐假虎威》的教案設計，希望對你們有幫助。
幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計一
活動目標
1.學習音樂表演遊戲“狐假虎威”，用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象.
2.與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。
教學重點、難點
1、 狐狸和老虎的對話
2、師生配合遊戲
活動準備
1. 熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。
2. 反映狐狸和老虎對話情景的圖片五張，狐狸、老虎圖片各一張，狐狸、老虎胸飾各一個。
3. 音樂伴奏。
活動過程
一、複習歌曲《狐假虎威》
二、回憶並學習狐狸和老虎的對話
1. 回憶對話內容。
師：狐狸見到老虎的時候，對老虎說了些什麼?老虎又說了什麼?你們能記住嗎?誰來說一說?
師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。
2. 用圖文配對的方法學習對話。
師：***出示五張圖片***我指著一張圖，你們能說出相應的狐狸和老虎的對話嗎?
現在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎?
三、選擇一個角色，用有感情的聲音表現狐狸和老虎
1. 第一次練習對話
師：***出示老虎、狐狸的圖片***請願意表演狐狸的小朋友坐在左邊，願意表演老虎的幼兒坐在右邊。
幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。
師：現在狐狸和老虎進行對話，當狐狸說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐狸要安靜地聽。
2.第二次練習對話。
師：狐狸說話時的聲音是怎麼樣的?老虎說話時的聲音又怎麼樣?下面我們用不同的聲音來表現狐狸和老虎，讓別人一聽就知誰是狐狸，誰是老虎。
3.第三次練習對話
師：狐狸和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢?誰來學一學?
師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸，誰是老虎。
四、遊戲“狐假虎威”
1. 師幼一起玩遊戲的前半部分。
師：現在我們來玩狐假虎威的遊戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，並用動作表現出來。
2. 師幼完整遊戲。
師：狐狸與老虎對話的最後一句是“看他們怕我還是怕你!”這個“他們”指的是誰呀?
師：接下來我們玩的遊戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎麼在一起呢?於是它們悄悄地跟在狐狸和老虎的後面。狐狸和老虎發現了它們，一回頭，小動物們就怎麼樣了?
幼：嚇得不敢動。
師：你要當什麼小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細聽什麼時候小動物停下來了。當老虎和狐狸回頭時，小動物就要原地不動。如果被發現，就會被老虎抓住吃掉。
幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計二
活動目標：
1、理解故事內容;
2、瞭解“狐假虎威”的含義;
3、豐富詞語“得意洋洋”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”;
4、啟發幼兒大膽運用動作、 表情、語言來表演故事。
活動準備：
1、《狐假虎威》ppt;
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;
3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。
活動流程：
一、謎語匯入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。”***老虎***
師：老虎被稱為什麼?***山中之王***
師：森林裡的動物怕不怕老虎?
師：可是在森林了發生了一件奇怪的事，有一隻動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰?到底發生了什麼事?
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。
1. 結合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發幼兒興趣。
2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內容，如：老虎撲的把狐狸給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐狸吃了?若是沒有，狐狸會怎樣對老虎說呢?***進一步激發興趣***，同時可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時，出示相應的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語瞭解並用豐富的表情表演。
4、提問
***1***森林裡的小動物們見到狐狸跟老虎過來了是怎樣做的?小動物們為什麼要逃跑呢?
***2***你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐狸呢?理解“狐假虎威”成語的含義。
***3***這是一隻怎樣的狐狸?一隻怎麼樣的老虎呢?
總結：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風來滅自己的威風，否則會害人又害己。
5、結合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運用表情，動作，語氣來表演故事。
1. 一隻狐狸從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐狸逮住了。讓幼兒帶狐狸跟老虎頭飾來表演。
2.請小朋友表演狐狸跟老虎之間的對話。表現出狐狸眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非常“得意洋洋”的樣子。和老虎“半信半疑”的表情。
3.老虎跟著狐狸朝森林深處走去，狐狸“搖頭擺尾”“神氣活現”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4.其他小動物們見到狐狸跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5.幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。
活動延伸：把狐狸跟老虎及其它小動物們頭飾放入區角活動中，以便以後區域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調、眼神表演。
幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計三
教學目標：
1、瞭解“狐假虎威”的寓意。
2、熟悉詞彙：神氣活現、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望。
3、用語言、神態、動作表現角色特徵。
教學重點：
理解故事內容，體會“虎之威”和“狐之猾”。
用語言、神態、動作表現“狐之猾”， 明白”狐假虎威“的寓意。
教學過程：
1、出示“狐”和“虎”，談話匯入課題。
用一個詞說說對狐狸和老虎的感覺嗎?
小動物害怕狐狸還是老虎?
2、講述理解故事內容。
小動物到底害怕誰?老虎認為小動物害怕誰?
3、播放課件，分段講述，理解感受角色特徵。
***1***“狐狸被老虎逮住了感到怎麼樣?”
***2***“狐狸為什麼要扯著嗓子喊?”
***3***“狐狸和老虎走起路來什麼樣?”
分角色表演。
4、理解“狐假虎威”的本意。
狐狸：害怕—謊言—神氣活現—得逞
老虎：凶猛—矇住—半信半疑—上當
5、配樂講述，引導幼兒健康的價值取向。
故事中的狐狸是狡猾的還是聰明的?為什麼?”
6、藉助“申公豹”，理解寓意，激發成語故事興趣。
“申公豹藉著誰的威風嚇唬誰?”
“狐假虎威”是一個成語故事，類似的成語故事你還知道什麼?